阿长与《山海经》第一课时教案(新人教版)
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资料简介
蜡烛 学习内容 第 一单元(章) 第三课:蜡烛 第1_课时 课型:新授课 学习目标 ‎1、掌握识记课文重点字音字词。‎ ‎2、回忆作者,及作品。‎ ‎3、通过快速阅读,整体感知课文,把握阿长这个人物的品格风貌及作者对她的思想感情。‎ 重难点:1、掌握识记课文重点字音字词2、通过快速阅读,整体把握阿长这个人物的品格风貌及作者对她的思想感情。‎ 时间分配 导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分 学习过程 学案(学习过程)‎ 导案(学法指导)‎ 一、 自学新知:‎ ‎1、初读课文,解决生字词 ‎2、了解作者及课文出处 ‎3、熟读课文,整体感知,独立做学案1-3题 ‎(1)请给下面加点的字注音,或者根据拼音写汉字。‎ ‎①huáng( )急 ②粗拙( ) ③烦suǒ( ) ④惧惮( ) ⑤疮( )疤 ⑥憎( )恶 ⑦孤孀( ) ⑧惊骇( ) ⑨渴慕( ) ⑩针灸( ) ⑾疏懒( ) ⑿震sǒng( )‎ ‎⒀诘( )问 ⒁pī 雳( ) ⒂ 掳( )掠 ‎(2)请给下面多音字注音组词:‎ ‎ 恶: 薄: ‎ ‎ 帖: 辟:‎ ‎ ‎ ‎ (3)词语解释 ‎ 震悚:‎ 面如土色:‎ 深不可测:‎ 霹雳:‎ 二、合作探究 ‎ ‎ ‎4、(1)本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写了那些事情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 新课导入:‎ 通过讲述《世说新语.顾荣施炙》的故事导课。铭记滴水之恩,当涌泉相报。去感悟爱的情怀,陶冶自己的情操。‎ 自学指导 ‎ ‎ (1) 迅速阅读用笔从课文中勾画来,‎ 共七件事 ‎ 买《山海经》重点 ‎(2)因为阿长不识字,没文化,既不知道山海经是怎样的一本书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解我渴望得到山海经的心情。这表明我对阿长心存隔膜乃至轻视。‎ 2‎ ‎ ‎ ‎(2)当阿长妈妈来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎么想的?这种想法表现了“我”的什么心理?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(3)课文题目为什么称长妈妈为‘阿长“?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、课堂提升 ‎5、初读课文,全方位感知人物,用“阿长是一个 的人”说话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、课外作业 ‎1、造句 ‎ 渴慕:‎ ‎ 面如土色:‎ 深不可测:‎ ‎ 2、‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 本文前部分多用先抑笔,倘用妈妈,名不副实;此题连接看似矛盾却令人好奇;用“阿”有亲昵的意味,符合作者已经是中年人的口气。‎ 可以用课文中的词句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 ‎ ‎ 可以有如下一些说法: 阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人; 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人。 ‎ 板书设计:‎ ‎ ‎ 长妈妈与《山海经》‎ ‎①来历 ‎②絮叨 ‎③睡姿 ‎④仪式 ‎⑤礼节 ‎⑥讲“长毛”‎ ‎⑦买“《山海经》(重点) ‎ 教学反思 2‎

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