《在山的那边》课堂实录

★精品文档★《在山的那边》课堂实录１、课前，学生板书每天一句话：上课，学生给大家讲解句子大意（一般从古诗文来的语句如此处理）２、交代上课内容：师：感谢ｘｘｘ同学对我们的激励，（承学生对“穷且益坚，不坠青云之志”的理解，另一个班写的是“三人行，必有我师”，老师接过来的话是相互学习的问题）让我们带着我们的志向开始我们中学学习的旅程，今天我们第一站是《在那的那边》（板书课题、作者。）师：同　　１、课前，学生板书每天一句话：　　　　上课，学生给大家讲解句子大意（一般从古诗文来的语句如此处理）　　２、交代上课内容：　　　　师：感谢ｘｘｘ同学对我们的激励，（承学生对“穷且益坚，不坠青云之志”的理解，另一个班写的是“三人行，必有我师”，老师接过来的话是相互学习的问题）让我们带着我们的志向开始我们中学学习的旅程，今天我们第一站是《在那的那边》　　　　（板书课题、作者。）　　　　师：同学们读过这首诗吗？　　　　（部分学生：读过。）　　　　师：没有读过的同学请起立。　　　　（二生起立，忐忑。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★　　　　师：那你们来猜测一下，在山的那边是什么？　　　　生：是山。　　　　师：为什么？　　　　生：山区里的山是连绵不断的。　　　　师：如果你住在这样的地方，你希望山那边是什么？　　　　生：城市。　　　　师：为什么？　　　　生：山区太穷、太落后，我希望能过富裕、现代化的生活。　　　　师：是啊，很多山区太落后了，真希望山区的人们都能过上富足的生活。　　　　生：我不同意他的看法，我觉得。　　　　师：昨天我们不是说不说觉得。　　　　生（笑）：我认为，山那边不再是山。作者说在山的那边，肯定是说，很多山以外的地方，那肯定不会是山了。　　　　师：那你希望会是怎样的地方呢？　　　　生：我希望是海。　　　　师：理由？　　　　生：山区太闭塞，我希望能看见广阔无边的大海，海会给我一种心胸开阔的感觉，还会给我力量。　　　　师：好啊，男孩子就该有海一样的心胸。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★　　　　师：这两个同学没有读过课文，他们有了这样不同的认识，其他同学读过了，如果你们来写《在山的那边》，你们会写什么呢？　　　　生：我会写山的那边是草原，因为我特别渴望见到草原，还希望能骑上马在辽阔无边的草原奔驰。　　　　师：跃马扬鞭在草原上疾驰，好，令人神往。　　　　生：我希望山的那边是四通八达的大路，因为山路一定很难走，我希望能有平坦的道路通往我想去的地方。　　　　师：走出大山、走向远方，可能是很多山里人的梦想，外面的世界是什么样呢？　　　　　　如果有便利的交通，他们和外面的联系会更多、摆脱贫穷也会更容易些。　　　　　……　　　　　　（还有不少，记不清了。）　　　　师：同学们说了这麽多想法，老师也想和大家说说自己的想法。　　　　　　刚看到这首诗的题目，老师就想作者说的在山的那边肯定不再是山了，但是如果我来写，我希望山的那边还是山。最好是在群山环抱中，有一条淙淙的小河。　　　　生：笑，再有不少的野花。　　　　师：对啊，再有一群纯朴的山民为邻。那里是环境是宁静的，人与人之间友好和睦，空气是清新的，充满……　　　　生：诗情画意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★　　　　师：没错。那大家说我为什么这样想？　　　　生：老师厌倦了城市紧张、喧嚣的生活，希望有世外桃源一样地方让自己的神心得到放松。　　　　师：说得真好，知我心者，ｘｘｘ也。有时候工作累了，真是想到青山绿水中休息几天。不过和你们在一起这样快乐，老师不用找这样的地方了。　　　　生：笑。　　　　师：大家看不同的人写《在山的那边》就有很多种不同的写法。原因是什么？　　　　生：七嘴八舌：想法不同、希望不同、理想不同。　　　　师：是啊，经历不同、思想不同，希望、理想也不同。大家所说的城市、大海、草原已不再是单纯的自然景观，已经成为了──　　　　生：理想。　　　　师：对，理想（板书）。这些具体的东西，用专业点的话说，是意象（板书），这些意象是理想的载体。现在让我们一起走近王家新，看看在王家新笔下，山的那边是什么？　　　　生：海。　　　　（师板书。）　　　　师：大多数同学都已经读过了，诗中除了海、还有什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★　　　　生：山。　　　　（师板书。）　　　　生：还有“我”。　　　　（师板书。）　　　　师：我们刚说了同学们所说的自然景观都有某种象征意义，王家新笔下的海、山是不是自然界的景观呢？　　　　生：不是。　　　　师：且不忙说是不是，大家再好好读一读。有同学愿意给大家朗读吗？　　　　（生看书、沉默。）　　　　师：看来真是还需要再读读。那请同学们放开声音朗诵，读的时候注意想想作者的感受，努力把感情读出来。　　　　（生读书。）　　　　（师巡视。）　　　　（生读书声渐小。）　　　　师：有同学想读吗？　　　　（生沉默。）　　　　师：大家发言很积极、很大方啊，怎么读课文这麽难？　　　　生：老师，我可以读一部分吗？　　　　师：当然可以，想读多少就读多少。　　　　生：读第一部分。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★　　　　师：含笑注视、点头赞许。　　　　（生读完，其他学生鼓掌。）　　　　师：读得真好，老师陶醉了。　　　　（生笑、很多人举手。）　　　　（众男生读第二部分。）　　　　（生自由起立读一句、几句。）　　　　（师生评价、强调一些失望、肯定语气应通过那些字词的特殊处理来体现。）　　　　师：听同学读得这么好，老师也想读读，行吗？　　　　生：（笑）行。　　　　（师朗诵。）　　　　（生鼓掌。）　　　　师：谢谢。下面我们男、女生分别朗诵，注意感情和特殊语句的处理。　　　　（学生齐读。）　　　　师：读得真棒。　　　　生：笑。　　　　师：我们已经读了这麽多遍，同学们明白王家新想说什么吗？　　　　生：明白。　　　　生：作者想要告诉我们：如果想要实现理想，一定要坚持不懈。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★　　　　师：你从哪里读出来的？　　　　生：朗读、说自己的理解。　　　　生：实现理想的过程中，会遇到很多困难，我们不能害怕，更不能失望。只要坚持下去、不停的奋斗，就会成功。　　　　……　　　　师：刚才几个同学都说了，诗中的山象征着困难，海象征着理想，而不断爬山意味着不懈的奋斗与努力，要实现理想就要坚持不懈的去奋斗。既然同学们明白了面对困难，我们应该坚持不懈、百折不饶的道理，以后我们在学习、生活中遇到挫折也应该──　　　　生：坚持。（坚持下去）　　　　师：看来坚持这两个字是大家的共识了，那以后无论遇到什么困难，可不许作逃兵啊。　　　　（生笑。）　　　　师：大家读懂这首诗了，那是不是会读诗了呢？　　　　生：会了。　　　　师：那好，下节课，我们来学《理想》，检验一下，可以吗？　　　　生：可以。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8