假如我是巨人一

繁荣小学美术学科第四册电子教案授课：王慧敏第六周本课题第九课假如我是巨人（第一课时）课时1教学目标知识目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。能力目标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。情感目标培养学生分析、比较、创新的能力教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点画面的布局与形象的对比。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法教学用具水彩笔或腊笔教学过程（一）  情趣导入同学们，今天,我要向大家介绍一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？播放《小人国》图片（边播放图片边讲故事）（二）  根据片断提问：“格列佛来到了小人国，他成了______人？”（巨人）假如你也是个巨人，你会怎么样呢？（出示课题——假如我是巨人）（三）  提问：看，我们来到了小人国，我比什么大？我比什么高呢？出示图片展示出大与小（你也可以拿出你的玩具说一说）。（四）  创设情景，启发思维你们可真历害 ，小人国的朋友们遇到了一些困难，你们一定能帮上忙，我们一起去看一看吧！录音：“小人国的朋友们到一个新的地方旅行，可能会遇到很多的困难和险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？”小组讨论、表演。“愉快的节日里，假如你是巨人，你会和小人国的朋友们一起做些什么呢？”自由回答。（出示作品提示小结）板书设计假如我是巨人大胆想象勇敢表达教学反思本节课值得注意和思考：范画有点小，距离远的学生和听课老师看得不清楚。既然是范画，就应画得大一点，起到范画的示范作用。 繁荣小学美术学科第四册电子教案授课：王慧敏第六周本课题第九课假如我是巨人（第二课时）课时1教学目标知识目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。能力目标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。情感目标培养学生分析、比较、创新的能力教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点画面的布局与形象的对比。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法教学用具水彩笔或腊笔教学过程一、复习上节课的内容。二、小组讨论，说说你有什么想法。三、引导创作你能把你刚才所想的故事画下来吗？简单演示构图。提出作业要求：把你编的故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围的人和物作对比。可以独立完成，也可以小组合作完成。四、评价请学生把作品拿出来，把故事讲给大家听。1、根据自己的画面讲故事作评价；2、互相评价画面的构图；3、小组互评。注意：在创作故事的同时，注意环保教育和品德教育。 板书设计假如我是巨人对比的方法大胆现象教学反思本课课堂有点严谨，游戏性不强，美术课应与活动课更接近一些，感觉有点严肃，少数学生没有完全参与到美术活动中来。学生说的不够多，反而是我说的过多了，以后应让学生多思多说，在探索中发现美、感受美。