2019最新人美版美术一上《画汽车》教学设计(二)

2019最新人美版美术一上《画汽车》教学设计(2)教学目标：1.通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。课前准备：学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。教学过程：教学活动设计思路一、创设情境,导入新课用声音、模型的直观1.嘟、嘟⋯⋯（教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图性引发学生的兴趣,创片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”造学生探究学习的气2.（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一氛次汽车旅行,欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发通过图片欣赏,引导学展过程及汽车现代的情况。）生观察了解汽车的整二、讲授新课体知识,进一步巩固学1.回忆、欣赏不同种类的汽车。生学习兴趣。（1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具,还有很多学生回忆生活中看到新的功能,并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过的不同种类的汽车。哪些汽车？”培养学生对生活的观（2）欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客察能力。车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车⋯⋯等。）把学生的语言变成直2.分析概括汽车的特征。观的图片丰富学生的（1）我们看了这么多种汽车图片,小朋友们结合你桌子想象。补充学生思维上的汽车模型,小组边看边想一想讨论,这些车有什么共的局限。同之处？小组合作、探究汽车（2）通过学生的概括,教师用剪贴法演示汽车的组成。的共同特征。充分发（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车挥每个学生的自主性,轮等。使学生在看一看基础3.激发学生的创造力,展示概念汽车。之后再来想一想。未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？在学生讨论、探究的工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车基础上,教师以直观的的图片。方法演示汽车的组成,1/2 4.结合小朋友的作品,感受不同的表现方法。也就是教师反馈汽车小朋友的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了,我们的共同特征。就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其鼓励学生在生活基础他同学的汽车,看一看他们用了什么方法。欣赏学生作上展开想象。通过欣品,引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、赏概念汽车为学生的剪贴或者可以依据实际情况,设计成橡皮泥、立体纸盒等创作形成基本的表方法。）象。三、学生完成作品学生在这一阶段时,已提作业要求：每人选择一种方法,把见到过的汽车或想象经有了很多创作的激中的汽车表现出来,参加我们小朋友的汽车展。情,合理的欣赏学生作四、展示、评议作品品,引导其在创作中有1.每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、的放矢。功能、特点等。分层次教学。依据学2.集中讨论,请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作生个人情况,选择自己品。教师评价,鼓励学生的设计作品。创作或回忆画汽车。五、小结体现学生学习中的自今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽主性。进一步激发学车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都生兴趣。可以回去想一想、查一查。小朋友,下次旅行再见。两个层次的交流使每个学生都有表达的机会。培养学生与人沟通的能力。教师的适时评价鼓励学生地创造,使学生体验成功的喜悦。对所学知识起延伸作用。培养学生探索精神。2/2