【精品】冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson22 My Favourite Subject

基本信息名称Lesson22MyFavouriteSubject执教者课时1属教材目录所小学英语冀教版四年级下Unit4lesson22教材分析第四单元主要围绕“MyFavourites”展开话题：colour、clothes、food、subjectandschoolwork.本课处于中间位置，在本单元有着举足轻重的地位。它主要介绍了七种学科的表达，并对“MyFavourite…”句型进行了巩固运用。学情分析  四年级学生已经有一定的英语基础，是小学英语教学的重要阶段。通过前三课的学习，学生对“MyFavourite…”句型已经有了一定掌握，所以本课主要是新词的学习掌握。培养学生的英语学习兴趣对于学生英语的发展至关重要，所以我结合此阶段学生年龄的性格特点：注意力易分散、爱动、爱玩、爱表现、喜欢受表扬，设计了小组合作、chant、角色扮演等环节，充分调动学生的积极性，集中学生的注意力，完成本课的教学内容。 教学目标知识与能力1.正确听、说、读、写单词：subject，Chinese,English,science,math,PE,art,music2. 理解并正确使用句子：What’syourfavouritesubject?MyfavouritesubjectisChinese/math/PE/…3. 理解句型：What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis…过程与方法学生通过小组合作、chant和角色扮演的形式，学会Myfavourite句型表达及问答对话。 情感态度与价值观增强学生学习英语的兴趣，增强英语表达能力。教学重难点重点单词subject，Chinese,English,science,math,PE,art,music难点单词记忆及句型运用。教学策略与设计说明《课标》指出，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。基于以上理念，在本课的教学中，我努力体现引导学生形成有效的学习策略的指导思想，运用图片、情景等帮助学生在语境中根据单词的音、义、形来学习词汇，句型，逐步让学生形成有效的学习词汇的策略。同时，在学习词汇的同时，我努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师潜移默化的影响下，学习知识、感受知识、掌握知识，并适度向能力转化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Stepone:WarmingupandreviewHello! boys andgirls！ Nice to meet you! Howareyoutoday? Fine,thankyou.1.Hello, teacher! Nice to meet you, too!Fine,thanks.Andyou?Warmingup环节，使学生进入英语氛围。 5minutes 2.Asksomequestions:What’syourfavouritecolour？What’syourfavouritefood?What’syourfavouriteclothes?2、学生回答教师所问问题。 问题设置，对之前内容进行回顾，也与本课知识进行了链接。同时，课堂问答，更多的学生投入进来，使学生进入更深层次的英语课堂氛围。33分钟Step Two:Presenta-tion 引出本课主题“MyFavouriteSubject”,并板书课文标题。2.T:Ok,nownewwords.ShowanEnglishbook.T：what’sthis?T:Yes.English、English、English.AnEnglishbook.Ss: MyfavouritesubjectS：Thisisabook.S:Readaftertheteacher.图片、情景授词法，有利于学生用英语思维去学习英语。 板书“English”.T:Read.T: Englishisasubject.展示其他课本，一一说Thisisasubject.板书subject教师继续展示其他科目课本及图片，学生依次学习。进行踩地雷游戏，深化单词学习。出示句子“Whatsubjectisit?It’sEnglish/Chinese/PE…”教师示范两组。S：English、English、English，E-N-G-L-I-S-HEnglish英语。subject、subject、subject,S-U-B-J-E-C-T,subject,科目根据教师引导进行学习。进行三轮踩地雷，加深单词记忆。根据老师引导进行学习。注重单词的拼、读记忆，有利于学生运用语音去记忆单词，提高学习效率。游戏环节，有利于调动课堂气氛，提高学生学习积极性，从而达到良好效果。在课堂中进行形成性评价，有利于学生掌握正确知识，从而构建知识体系。 对小组展示情况进行评价，对其错误给予指导性建议，帮其改正。播放第一部分录音出示句型“What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodisrice.转化成本课新句型“What’syourfavouritesubject?MyfavouritesubjectisEnglish.找学生进行问答，乱序法。引导学生问答。（1.乱序学生问答2.结对问答）播放第二部分录音。分配读课文任务。Chant分组操练，并展示。听录音，并跟读录音。乱序问答。结对练习句型。展示成果，教师进行即时评价。听录音，跟读录音。分角色读课文。跟读录音，有利于学生输入纯正发音，养成更好的语音语调。乱序问答有利于创造适度紧张的课堂氛围，激发学生的学习潜力。结对练习，有利于加强学生的合作交流能力。 回顾本课重点，做课堂练习。并讲解。拍手Chant回顾。S：听录音，角色扮演读课文。角色扮演活跃课堂气氛，深化本课学习内容。回顾所学有利于学生加强记忆，练习加以巩固所学。以Chant结束课堂不仅巩固了所学，使得整堂课气氛活跃，融会贯通。布置作业1分钟1. 听录音，读课文。记忆单词。2. 小组作对话,并完成part3.板书设计Lesson22MyFavouriteSubjectSubject：ChineseEnglishsciencemathPEartMusicWhat’syourfavouritesubject? MyfavouritesubjectisChinese/English/math…教学反思这节课课堂气氛活跃，学生们投入积极，课堂效果较好。尤其是情景授词和结对练习环节，学生们的状态特别棒。在课堂中进行形成性评价，有利于学生提高自我认知，从而提高自我学习能力。但是，学生们是否能学以致用，在相应的场合正确运用，需要考验。当然，熟能生巧，依然需要练习。