题目：设计迷宫（第六册第八课）教具准备：课件水彩笔美术书授课时间：1课时学具准备：A4纸铅笔、水彩笔（油画棒）等课型：造型表现教学内容这节课意在体现音乐与美术之间的共性所在，内在联系，学生以画画的形式表现音乐感受，教师在引导学生如何表现，可采取多种绘画形式，具象，抽象，色彩，线条等，激发创作欲望。让课堂上充满欢乐的音乐，用动听的音乐，优美的线条描述自己的心情。同时课堂上向学生出示绘画大师的作品，以感受两者之间的关系。教学目标了解迷宫的有关知识，学习运用线条表现物象，理解线条的造型能力，丰富学生的感受。通过迷宫造型游戏，体验快乐。教学重点学生能够大胆的运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现力。教学难点通过迷宫造型游戏，体验快乐。过程教师活动学生活动设计意图一导入新课本课是在上节课用线造型的基础上，进一步延伸到运用线和色彩进行迷宫造型表现。故事导入（动画）弥渃斯迷宫动画故事导入学生此时兴趣高涨。
二玩迷宫：三探究迷宫：四分组体验迷宫游戏教师出示一张迷宫图片，通过大屏幕师生共同玩迷宫，体验玩迷宫带来的快乐。同学们还玩过哪些迷宫？学生回答问题：1、我玩过奥特曼抢险的迷宫。2、我玩过小猪找家的迷宫。下面我们就分小组一起来走一走。用小组同学的智慧、团结、勇敢走出迷宫师生共同玩迷宫，体验玩迷宫。迷宫难走有想玩。教师故意引导走错，激起学生想要帮助我的欲望。从而体验到迷宫像一个谜团，带给你期盼想像和兴奋。这正是迷宫的魅力。师：同学们玩过的迷宫可真多呀！学生带着问题一起玩迷宫。有目的的认识迷宫，解决问题。为设计迷宫做铺垫。孩子们都非常喜欢玩迷宫的游戏，迷宫对于孩子们来说是在熟悉不过的了。
1.走迷宫时你遇到了那些阻碍？怎么解决的？2.你玩的迷宫是什么样子？3.师：你和同学一起走，是不是同时到达目的地的？学生一起玩迷宫图片。学生在玩中体验迷宫的特点。通过游戏，丰富学生视野，激发学生兴趣。五学生作品欣赏六学生创作，教师辅导用小组同学的智慧、团结、勇敢走出迷宫欣赏其他同学的优秀作品老师知道大家早就想画迷宫了，一会儿大家就来设计一个你喜欢的迷宫。同学们想要自己设计色和你们样子的迷宫呢？作业步骤：1、构图要饱满2.可以直接用彩笔绘画。3.线路要清晰可辩4.颜色搭配要鲜明、合理。1.我想设计刺猬摘果子的迷宫。2、我想设计小猪探宝的迷宫学生创作有问题随时举手。教师通过迷宫范例讲解设计迷宫的要点，使学生清晰可辩。学生作业时，教师给予及时的辅导和帮助。
七作品展示小组同学互相交流作品，互相玩一玩。鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评。同桌交换作品互相玩一玩，比一比，看一看，谁的迷宫最受欢迎，为什么？（生生互评）学生纷纷展示自己的作品，与同学们进行交流。（教师总评）教师要选择有独特的地方的作业举行点评。八开阔眼界：教师在这个环节将要为学生展示自然界中大型的植物迷宫，开阔眼界，增长知识。大家除了在书上见到的迷宫，还没有见过真实的迷宫，下节课我们就拿起画笔一起到大自然中描绘一个真实的迷宫。开阔眼界，增长知识作业创作一幅奇特的迷宫作业板书设计设计迷宫智慧勇气————障碍毅力岔路团结百折不挠
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