江西省万载县株潭中学高中语文 11 廉颇蔺相如列传（第四课时）教案 新人教版必修4

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。11《廉颇蔺相如列传》教学目标1.从把握故事情节入手，初步感知文意。2.初步了解《史记》描写人物形象的方法。重点掌握文中的重要实词和虚词。难点学会概括课文主要内容。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授④一、复习导入提问重点字词的翻译。二、分析人物形象廉颇的性格　　1鲁莽善妒，心胸狭窄2善于谋略3勇于改过秦昭王的性格　　1贪婪狡诈，性喜侵略2重利忘义，手段圆滑三、刻画人物方法　　1、选取典型事件刻画人物形象。2、在矛盾冲突中刻画人物。3、以富有代表性的细节刻画人物。　　4、用个性化的语言刻画人物。　　5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。四、归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。　　1、通假字　　⑴可与不：不，通“否”。　　⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。　　　　2、一词多义　　⑴负①秦贪，负其强(依仗，凭借)　　②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)　　　　　⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)　　②其人勇士，有智谋，宜可使(出使)　　　　　3、古今异义　　⑴拜为上卿--拜，授予官职　　⑵一、情境导入二、讲授文学常识与故事背景，学生了解三、师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课内练习（及检测）⑤课堂小结⑥布置作业及预习任务欲勿与，即患秦兵之来--患，忧虑，担心　　4、词类活用　⑴名词作动词　①舍相如广成传舍--舍，安置住宿　　②左右欲刃相如--刃，用刀杀　　⑵名词作状语　①而相如庭斥之-廷，在朝廷上　　②故令人持璧归，间至赵矣-间，从小路　　⑶使动用法　　①完璧归赵-完，使……完整　　②秦王恐其破璧-破，使……破碎　　　　⑷意动用法　　①且庸人尚羞之-羞，以……为羞耻②先国家之急而后私仇也-先，以……为先;后，以……为后　　5、文言句式　　⑴判断句　廉颇者，赵之良将也.　　⑵被动句　　而君幸于赵王五、作业布置用自己的话讲述这个故事总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。