第四单元13 廉颇蔺相如列传5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.填空。(1)《史记》是我国第一部＿＿＿＿，计＿＿＿＿篇，分＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五种体裁。《史记》既是史学巨著，又是文学巨著。作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力。鲁迅称之为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)司马迁是＿＿＿＿时期的＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著＿＿＿＿，为中国人民、世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。答案：（1）纪传体通史 130 12本纪 30世家 70列传 8书 10表 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” （2）西汉 史学 文学 《史记》2.蔺相如斗强秦，不仅有勇，而且有智。他料定秦王“无意偿赵王城”的理由是:(1)＿＿＿＿＿＿;(2)＿＿＿＿＿＿;(3)＿＿＿＿＿＿。(摘录课文中的文字回答。)答案：(1)大王见臣列观，礼节甚倨 (2)得璧，传之美人，以戏弄臣 (3)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也3.指出下列各句中的通假字及含义。A.臣愿奉璧往使 ＿＿＿＿通＿＿＿＿，解释：＿＿＿＿＿＿＿＿；B.拜送书于庭 ＿＿＿＿通＿＿＿＿，解释：＿＿＿＿＿＿＿＿；C.召有司案图 ＿＿＿＿通＿＿＿＿，解释：＿＿＿＿＿＿＿＿；D.唯大王与群臣孰计议之 ＿＿＿＿通＿＿＿＿，解释：＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：A.奉 捧 捧着 B.庭 廷 接受朝拜和处理政务的地方 C.案 按 审察，察看 D.孰熟 仔细4.翻译下列语句。(1)公之视廉将军孰与秦王？(2)均之二策，宁许以负秦曲。(3)计未定，求人可使报秦者，未得。(4)何者?严大国之威以修敬也。答案：（1）你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？（2）比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。（3）主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。（4）这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.这篇文章开头第一、二段与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位。从全文看，这一介绍有什么作用？请简析。解析：从后文矛盾的由来考虑。参考答案：廉颇、蔺相如的身份和地位不同，一贵一贱，对比鲜明，为下文这两人的矛盾产生埋下伏笔。2.“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。”对这句话在文中的作用的分析，不正确的一项是( )A.呼应“渑池之会”的开头，使故事完整。B.点出廉颇在“渑池之会”中的活动，既详写相如，又兼顾廉颇。5用心爱心专心
C.指出蔺相如在外交上取得胜利的外在原因。D.交代秦国不敢马上报复赵国的原因。解析：题干中的话与开头并没有呼应。答案：A3.文中写蔺相如与舍人的矛盾冲突，其作用是( )A.借舍人之口写廉颇与蔺相如“争列”。 B.借舍人之口表现舍人的愚昧无知。C.借舍人之口反衬蔺相如胸怀的宽大。D.借舍人之口衬托蔺相如的智勇双全。解析：注意突出人物形象常用的几种方法。其中反衬一法也是常用的。答案：C4.“完璧归赵”这一情节中，表现了蔺相如的大智大勇。下面分析不正确的一项是( )A.蔺相如“奉璧”于秦王，见“秦王无意偿赵城”，设计夺回玉璧。B.蔺相如复得璧之后，“怒发上冲冠”，数落秦王失信，并誓死与玉璧共存亡。C.蔺相如“度秦王特以诈佯为予赵城”，设计完璧归赵。D.蔺相如私下完璧归赵，激怒了秦王，他自知欺秦王之罪，“请就汤镬”。解析：“请就汤镬”是为了表现他为完成使命置身度外的精神，同时私下完璧归赵并没有激怒秦王。答案：D5.对“所以”的用法归类正确的一项是( )①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 ②故释先王之成法，而法其所以为法 ③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ⑤师者，所以传道受业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也A.①②④∕③⑤⑥ B.①③⑤∕②④⑥C.①②③∕④⑤⑥D.①③④∕②⑤⑥解析：“所以”在文言句式中常见的有两种用法，一为表原因，一为表凭借。①③④为表原因，②⑤⑥表凭借。答案：D6.对“之”和“而”的用法判断正确的一项是( )①公之视廉将军孰与秦王 ②强秦之所以不敢加兵于赵者 ③而相如叱之 ④以先国家之急而后私仇也A.①②相同，③④相同。B.①②相同，③④不同。C.①②不同，③④相同。D.①②不同，③④不同。解析：第①②句中的“之”用于主谓之间，第③句中的“而”意为“可是”，第④句中的“而”表顺承。答案：B7.给下面各句按句式特点分类。①为赵宦者令缪贤舍人 ②而君幸于赵王 ③君何以知燕王 ④拜送书于庭 ⑤何功之有哉 ⑥使不辱于诸侯 ⑦此人力士 ⑧谁可使者 ⑨为夫婿所薄 ⑩或重于泰山，或轻于鸿毛(1)判断句：＿＿＿＿＿＿＿＿(2)被动句：＿＿＿＿＿＿＿＿(3)宾语前置：＿＿＿＿＿＿＿＿(4)谓语前置：＿＿＿＿＿＿＿＿(5)状语后置：＿＿＿＿＿＿＿＿答案：（1）①⑦ （2）②⑥⑨ （3）③⑤ （4）⑧ （5）④⑩5用心爱心专心
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解(一)阅读下面的文字，完成1～4题。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”1.下列句子加点词意义完全相同的一组是( )A.①廉君宣恶言 ②肃宣权旨B.①臣等不肖，请辞去②近者奉辞伐罪C.①相如虽驽，独畏廉将军哉②仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风也D.①顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵②相如顾召赵御史书曰解析：C项中“驽”，劣马，比喻才能低下。A项中“宣”，①扬言；②传达。B项中“辞”，①辞别；②言辞，这里指皇帝的意旨。D项中“顾”，①只是，只不过；②回头。答案：C2.下列句中加点字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一项是( )A.相如每朝时 B.大王必欲急臣C.而相如廷叱之 D.以先国家之急而后私仇也解析：例句为意动用法；A项为名词作动词；B项为形容词作动词；C项为名词作状语。答案：D3.解释句中加点的词。A.且相如素贱人( )B.不欲与廉颇争列( )C.臣等不肖，请辞去( )D.公之视廉将军孰与秦王( )答案：A.地位低贱的人 B.争地位 C.没有才能 D.比……怎么样4.翻译下面的句子。(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(2)以先国家之急而后私仇也。答案：（1）我们之所以离开我们的亲属来侍奉您，只是为了仰慕您的高尚的品德。（2）是为了把国家的大事放在前头，把自己的私怨放在后头。(二)阅读下面的文字，完成5～8题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏。鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤为中庶子。公叔痤既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修穆公之业，东复侵地，乃遂西秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君，吾君之欢甚也？”鞅曰：“吾说公以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑(同“悒悒”，不舒畅)待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大悦之耳。”5用心爱心专心
以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什五，而相收司连坐。不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚。为私斗者，各以轻重被刑大小。事末利及怠而贫者，举以为收孥。令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰：“此皆乱化之民也。”尽迁之边城。其后民莫敢议令。卫鞅说孝公伐魏，孝公以为然，使卫鞅将而伐魏。魏使公子卬将而击之。军既相距，卫鞅遗魏将公子卬书曰：“吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公子面相见，盟，乐饮而罢兵，以安秦、魏。”魏公子卬以为然。会盟已，饮，而卫鞅伏甲士而袭虏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发人捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质也。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将印，不师赵良之言，亦足发明商君之刻薄少恩也。余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！(节选自《史记·商君列传》)5.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是( )A.因孝公宠臣景监以求见孝公 不如因善遇之B.亦足发明商君之刻薄少恩也 师道之不传也久矣C.商君者，卫之诸庶孽公子也 慰劳其军中用事者D.尽破之以归秦 劳师以袭远，未所闻也解析：B项两个“之”都是结构助词，用在主谓之间，起取消句子的独立性的作用。A项前一个“因”是介词，作“通过”讲；后一个“因”是副词，作“趁机”讲。C项前一个“者”是助词，起提顿语气的作用；后一个“者”是代词，译为“……的人”。D项前一个“以”是连词，表顺承，不译；后一个“以”也是连词，表目的，译为“来”。答案：B6.下列句子分别编为四组，全都说明商鞅“刻薄”的一组是( )①故吾以强国之术说君，君大悦之耳 ②不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚 ③事末利及怠而贫者，举以为收孥④有一人徙之，辄予五十金 ⑤刑其傅公子虔，黥其师公孙贾 ⑥卫鞅曰：“此皆乱化之民也。”尽迁之边城A.①②③⑤ B.②③④⑥C.②③⑤⑥ D.③④⑤⑥解析：①句说明商鞅善于揣摩君王的心理，进而迎合，为人圆滑。④句说明商鞅言而有信。答案：C7.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是( )A.商鞅年轻时就研究刑名之学，后来他从魏国到秦国求见孝公，希望一展才能。他在劝说孝公效仿帝王之道无效后，转而劝孝公富国强兵以成霸业，迎合了孝公迫不及待地想显名天下的心理，因而被重用。B.为使法令顺利推行，商鞅采取了不少措施。先是设法表明法令决不虚言，继而又在推行受阻后，将阻挠变法的权贵们严加惩处，从而赢得了百姓们的拥护。C.商鞅率军攻打魏国，遇公子卬抵抗。他在信中假言和平，暗中却埋伏下武士，在宴饮之时袭击并俘虏了公子卬，趁机打败了魏军。5用心爱心专心
D.秦孝公死后，惠王即位，公子虔一伙告发商鞅想造反，派差役捕捉他。秦惠王对他处以车裂的酷刑，并灭了他的全家。解析：B项，“阻挠变法的权贵们”错，“刑公子虔，黥公孙贾”实是商君的权术之举，借以恐吓他人。“百姓们的拥护”错，“秦人皆趋令”实是威权之下的保身之举。答案：B8.翻译文中画线的句子。(1)令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。(2)秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”答案：（1）新法在民间推行了一周年，秦国的百姓到国都诉说新法不方便的数以千计。（2）秦惠王将商君处以车裂的极刑并示众于市，说：“不要像商君那样谋反！”深层探究9.课文最后是“将相和”。不论最后赵国的结局是什么，但我们看到他俩和好，还是会由衷高兴的。历史上或现实中，你还能举出一些由不睦而和好的例子吗？并说说“和睦相处”的好处。解析：这种例子其实是很多的，“将相和”的好处也是很多，历史和现实中均不乏例子。答案：略高考链接10.（006高考浙江卷，22）标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号(省略号除外)为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。解析：这道题答题要点是：①用某一标点符号（省略号除外）做本体；②用生活中某一事物做喻体；③阐发某种生活道理。可以引发人们联想的标点符号很多，如：句号、感叹号、省略号、问号等。参考答案：感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音。问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。5用心爱心专心
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