项羽本纪--东城快战

摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术《史记》选读之《项羽本纪》 《史记》选读之《项羽本纪》——东城快战 学习目标1、熟读第五段，掌握重点字词，翻译重点句子。2、掌握刻画人物形象的艺术。 学习指导一美读：读准字音，读出感情。时间2分钟 读准下列字音上马骑骑从者骑将五千骑骑能属者绐刈旗qíqíqíjìjìzhǔdàiyì 学习指导二速读：结合课下注释和工具书，小组合作学习，疏通文意，注意重点的字词和句子10分钟后检测 1.直夜溃围而出，驰走。2.令骑将灌婴以五千骑追之。3.项王乃复引兵而东4.身七十余战，所当者破5.问一田父，田父绐曰“左”6.此天之亡我，非战之罪也。7.赤泉侯为骑将，……辟易数里8.今日固决死，愿为诸君快战9.骑能属者百余人耳。10.麾下骑从者八百余人11.汉骑追者数千人。 1.直夜溃围而出，驰走。趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃。2.令骑将灌婴以五千骑追之。命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶他3.项王乃复引兵而东。项王就又带着骑兵向东进发。4.身七十余战，所当者破亲自(参加)七十多次战斗，抵抗的敌人都被打垮。学习检测 5.问一田父，田父绐曰“左。”去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边走。6.此天之亡我，非战之罪也。这是上天要灭亡我，不是作战的过错。7.赤泉侯为骑将，……辟易数里赤泉侯杨喜担任汉军骑将…退避了好几里8.今日固决死，愿为诸君快战今天本来一定会死，我愿意为了诸位痛痛快快地打一仗 9.骑能属者百余人耳。能跟上的骑兵（只剩下）一百多人了10.麾下骑从者八百余人骑马跟从的部下有八百多人,【者,后置标志】11.汉骑追者数千人。追赶上来的汉军骑兵有几千人。【者，后置标志】 学习指导三品读：1．“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？2．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？ 1．“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。 2．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。 在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，你怎么看待项羽此时的表现？给你有启示吗？拓展延伸： 作业翻译课文到作业本上 课后记从听课和上课来看，学生总是普遍出现“丢西瓜、剩芝麻”现象。比如定语后置句式，《高祖本纪》和《项羽本纪》中都已讲过，不少于五遍。孔子说“举一隅不以三隅反，则不复也。”而我们现在是“举五隅不以一隅反”，十班仅有三个学生记住这个知识。学生基础差，所以我们反复强调复习，而他们就是落实不到位，学生的时间哪儿去了？