《让我自己来整理》第2课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】
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资料简介
《让我自己来整理》教学设计第二课时一、教学目标1.通过操作、实践等方式,学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧,初步掌握整理生活、学习用具的小要领,锻炼独立整理的能力。2.通过比较的方式,感受整理好习惯给学习生活带来的好处,愿意去尝试自己动手整理,乐于自己的事情自己做,能为父母做一些力所能及的事。3.通过表彰的方式,感受体验学会整理的成就感,更加有动力坚持整理,养成整理好习惯。二、教学重点及难点重点:懂得整理的技巧,并能运用与生活中去。难点:培养生活自理能力和整理生活用品的能力。养成自觉整理习惯。三、教学用具整理小达人奖状四、相关资源活动设计:如何整理、你会整理吗、我是整理小能手五、教学过程【课堂引入】导语:我们上节课了解了东西乱放带来的麻烦,那么同学们思考一下,我们应该怎么整理呢?出示任务:讨论如何整理反馈指导:引导学生积极讨论踊跃分享。预设:分类整理从哪拿放哪去教师总结:学会整理很重要,好的整理能够让我们的物品看起来更加整洁,并且能够帮助我们快速找到我们需要的东西。设计意图:通过讨论分享的形式引入,承接上课学习的内容,进行自然过渡,引出本课的主题。【课堂活动】 一、送“小伙伴”回家活动一:整理小技巧导语:刚刚我们讨论了怎么整理,那么同学们你们会整理吗,我们用一个活动来验证吧!出示任务1:全班行动,整理书包大比拼反馈指导:请学生把书包放到桌子上,把书轻轻拿出,坐端正。听到口令以后开始整理,看谁整理得又好又快!教师总结:大家把书包理得都很好,还有几个同学整理的特别迅速,他们分享了自己的整理书包小秘诀:Ø书本要从小到大,书脊靠左叠放好,然后再一起被平放进书包。Ø书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品,比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。Ø每天晚上在做完作业以后,按照课程表与记事本将第二天需要的书本、文具等放进书包。出示任务2:想一想,我们生活中,还有哪些地方的物品也需要物归原位、定时整理?反馈指导:引导学生积极讨论,踊跃分析那个。教师总结:家里的好多事情都要我们去做,因为我们也是家庭中的一员。客厅、书房、卧室、卫生间、餐厅、厨房等的物品都要定时整理,否则家里就会显得非常乱。整理的时候也有一些小技巧:Ø分清不同的区域Ø定时整理。Ø物归原位设计意图:本活动设计学生判断整理的画面,判断整理的方法是否正确。二、这样做对吗?活动二:小小讨论会导语:同学们看课本中的图片,小朋友图图看到大家这么能干,也想像大家一样,自己去整理物品,但是他的好朋友却告诉他一位好朋友说:“反正妈妈会整理的。”还有一位好朋友告诉图图说:“等我长大了再整理。”出示任务1:这两个小朋友说的对吗?为什么?反馈指导:学生自由讨论,举手回答问题。 教师总结:说的真好,习惯从小培养,不会做的事情学着做,这样我们每位同学都能成为一名整理小能手,只要能够坚持做到这些小小的整理要求,让我们一起加油,一起学会整理吧!【课后作业】请同学们回去以后,和爸爸妈妈,比一比,赛一赛,人人争当“我是整理小达人”,如果及时完成了整理的任务,就画一个笑脸夸夸自己吧。设计意图:通过讨论的方式,感受体验学会整理的成就感,更加有动力坚持整理,养成整理好习惯。【课堂小结】我的伙伴真不少,它们都是我的宝。各就各位不乱跑,每到用时才好找。用完它们送回家,有空也给洗个澡。

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