《把栏杆拍遍》导学案

校风：诚实严谨合作奋进高二语文导学案6活生生的“这一个”《把栏杆拍遍》导学案姓名：班级【学习目标】 1.了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。2.体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用联想来表达自己的感受。【学习重点、难点】  1.课前预习学案感受词人始终不渝的爱国情感。2.辛弃疾成为爱国词人的历程。【文学常识简介】辛弃疾（1140-1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品集有《稼轩长短句》。【预习检测】1．给加点的字注音 蹂躏（）肘腋（）（）押解（）浑身解数（）磅礴（）悲怆（）汗涔涔（）驰骋（）炽热（）整饬（）浅尝辄止（）振聋发聩（）遒劲（）（）2．名句填空（1）射人先射马，擒贼先擒王。（2）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。八日里分麾下炙，五十弦翻塞外声 ，沙场秋点兵。（3）落日楼头，断鸿声里 ，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（4）西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去 。江晚正愁余，山深闻鹧鸪  。（5）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋 。3.词义辨析爆发暴发暴发：（1）.突然发财得势（多含贬义）。（2）.突然发作：山洪～。爆发：（1）.火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。（2）.（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生：辛亥革命～了。4 校风：诚实严谨合作奋进高二语文导学案6活生生的“这一个”课内探究学案【合作探究】1、文章的第一段有何作用？（注意角度与步骤）文章的第一段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的，以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的，这是文章要告诉读者的主要问题。抓住这个问题，就抓住了理解文章的关键。2、辛弃疾南归后不为朝廷喜欢的原因是什么？其一，他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了，于是朝廷怕他，烦他，忌用他；其二，他工作特别认真，简直是个工作狂，于是招来许多诽谤，甚至说他独裁，犯上，皇上也就对他时用时弃；其三，他爱提意见，45年间，他都不停地上书，不停地唠叨，不停地要求痛杀贼寇，收复失地，这怎能不让主和苟安的朝廷心烦？辛弃疾的这些特点在今天看来都是优点，是大大的优点，但在当时的朝廷看来却都成了令他们心烦的缺点，是不能容忍的缺点。于是他就只能痛拍栏杆，吟诗寄恨了。3、作者在介绍辛弃疾的人生遭际时穿插引用了他的八首词，作者是如何结合人物的命运作精当的点评的？由此可以看出作者对辛弃疾的遭遇持怎样的态度？引《破阵子》时作者说“感到一种凛然杀气和磅礴之势”；引《水龙吟》时作者说“辛弃疾在这里发出的却是一声声悲怆的呼喊”；引《菩萨蛮》时作者解说道“他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安”；引《永遇乐》时作者提醒读者辛弃疾在“自嘲自己的姓名”；引《摸鱼儿》时作者感慨道“今天我们读时，每一个字都让人一惊，直让你觉得就是一滴血，或者是一行泪”；引《水调歌头》时又告诉我们辛弃疾在“咀嚼自己的寂寞”；引两首《丑奴儿》时看似在谈词的风格，仍然揭示了辛词“于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理”的特点。寥寥数言，一语中的。明确：同情和惋惜4、本文多处运用了对比的手法，有何作用？本文多处运用了对比，有作品内容的比较，有人物遭际的比较，有作品风格的比较。这些比较的对象，看似大同，实有小异。这些对比使人物形象更为鲜明突出。如：第一处运用对比是在引用了《破阵子》之后，作者先将它与岳飞的《满江红》比较，认为只有《满江红》可以与之媲美，然后又用杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王”，卢纶的“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”与之对比，认为“这些都是旁观式的想像、抒发和描述”，从而突出了辛词的“凛然杀气和磅礴之势”。第二处对比是将他与陶渊明、白居易的从政经历对比，他认为辛弃疾“对待政治”，“不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文”。因为“对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早练就、憋不住、使不完的劲”。他“不计较‘五斗米折腰’，也不怕谗言倾盆”。所以“随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退”。第三处对比是将辛弃疾的豪放与苏东坡的豪放作比较。苏辛都是豪放派的代表人物，因此文学史上是将“苏辛”连称的，但梁衡却在同中见出异来，他认为：“4 校风：诚实严谨合作奋进高二语文导学案6活生生的“这一个”苏的豪放仅止于‘大江东去’，山水之阔。”因为“苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威”。而“真正的诗人只有被政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾）所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、捶打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩”，而辛弃疾的诗正是这样的诗。第四处对比是将辛弃疾的婉约词与柳永、李清照的婉约词作比较，他认为“柳、李的多情多愁仅止于‘执手相看泪眼’、‘梧桐更兼细雨’，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理”。这些都是很有见地的精辟之语。【课堂小结】【巩固检测】1、下列加点字读音有误的一项是    （ B   ）A. 踱（duó）步    蹂躏（lìn）      凛（1ǐn）然    贼寇（kòu）B. 押解（jiě）     磅礴（bó）       媲（pì）美     悲怆（chuāng）C. 倾（qīng）盆   驰骋（chěng）   炽（chì）热    整饬（chì）D. 别墅（shù）    金瓯（ōu）       诠（quán）释   咀（jǔ）嚼 2、下列词语字形有误的—项是    （  B  ）A. 霹雳  振聋发聩  变生肘腋  了无痕迹B. 赋闲  五内俱焚  望眼欲穿  可见—般C. 诽谤  马革裹尸  回肠荡气  浅尝辄止D. 婉约  笔走龙蛇  忧心如焚  千锤百炼3、本文揭示的是古代文学大家的心路历程。仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。 下列对作者的联想和想象的理解中不正确的一项是（ D   ）A. 本文或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作；或由他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界等等。B. 从辛弃疾南渡后被迫脱离战场的遭遇，联想到他的词《破阵子》《水龙吟》，真实揭示出辛弃疾胸怀壮志而无法实现的苦闷心情，把一个热切盼望重返沙场痛杀贼寇，而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展现在读者面前。从《摸鱼儿》联想到宋孝宗看到这首词后不高兴的传说。又联想到朝廷闲置他二十年的做法；从《水调歌头》联想到词人闲居时的生活。C. 作者从辛弃疾的姓联想到辛弃疾自嘲的《永遇乐》，由“弃疾”这个名。联想到他忧国的心病，联想到他表达这种忧思的词作。D. 作者从有人说辛弃疾是豪放派，联想到苏东坡，并通过对比，指出诗词应该作为政治的代言人才有词魂词威。课后提升学案4 校风：诚实严谨合作奋进高二语文导学案6活生生的“这一个”1. 文章第⑦段中“他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液”这句话有什么深刻的含义？                 这是一种比喻的说法，指在特定的历史背景下，他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。                                                               2. 请仿照“像屈原那样仰问苍天”这样的句式，给第三自然段补上两句相同的句式，使之构成排比。       像屈原那样仰问苍天，像李白那样散发弄扁舟，像欧阳修那样寄情山水。（句式一致，内容恰当即可）                       ，                                       。 3.   ①有人认为辛词的风格是豪放派，继承了苏东坡的豪放；也有人认为辛词的风格是婉约派。请你选出属于婉约派的一句。（A ）    A、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。（《清平乐·村居》）    B、把吴钩看了，栏杆拍遍。（《水龙吟·登建康赏心亭》）    C、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）    D、天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（《南乡子·登京口北固亭怀古》）    ②“酒”文化在我国源远流长，古人常常借酒来抒发自己的情怀。上文中就有 “醉里挑灯看剑”的词句，表达了辛弃疾渴望建功立业的壮志。请结合你的阅读积累谈谈下列诗词中的“酒”寄托了作者怎样的感情。    材料一：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——陆游    材料二：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。            劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维答： ②材料一：反映了村民们富足的生活，淳朴好客的民风。材料二：表达送别友人的依依惜别之情。论辛弃疾其人其词的矛盾特色及对其文学成就的影响 辛弃疾不同时期的矛盾内涵在词中各有反映，包括：是否南渡、抗金恢复急迫感与南渡后宋金长期对峙局面、隐居与素志情势、希望与失望、憧憬与哀怨、痛苦与排解痛苦等矛盾冲突。辛弃疾是一位融执著热情与冷静理智于一身的词人。执著热情体现在他激昂慷慨的豪情壮志、强烈的自我意识、侠义之气、自我牺牲精神、对生活的执着追求、对山水的沉醉以及奇幻磊落的梦境、神话描写等方面。执著源自他贯穿终生的忠义挚爱之心。冷静理智体现在他沉重寡言，爱思善思，澄明淡泊等方面。辛词中的自我人物形象是一位充满激情的深沉思索者形象。这种性格特点又导致辛词以“曲折蕴籍”为主，兼有“直抒胸臆”的独特抒情手法。“曲”的创作倾向表现为比兴寄托以及话外有音、正话反说、吞咽式抒情、“末韵急转”等曲笔。时代风云赋予他一颗超越渺小个体的雄阔心境，复杂性格，“欲飞还敛”之矛盾情势使辛词情感世界的广度深度达到顶峰，又使得他的词曲折蕴籍，具有浑厚的意境美和蕴籍的含蓄美。矛盾特色使其田园词独具一格，其苦闷情愫成为乡情词曲折含蓄的审美蕴涵，混杂着隐痛的感情来微笑地看这般美丽景象。矛盾特色还使“辛词”蓄积了抒发情感的强大内驱力，突破“缘情绮靡”和“以诗为词”的畛域，而做到“以文为词”的形式解放。4