小学四年级科学下册小车的运动2名师教案苏教版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（苏教版）四年级科学下册教案第三单元物体的运动4.小车的运动教学目标：过程与方法：1．能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素做出假设；2．能够根据假设设计实验进行验证；3．能够使用“控制变量”的方法搜集证据；4．能够测量小车通过给定距离所需的时间；5．能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。科学知识：1．知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离与什么有关；2．知道小车行驶的快慢与什么有关；3．认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。情感、态度与价值观：1．体会反复实验获取可靠测试结果的重要性；2．意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。教学内容：苏教版小学科学四年级下册教材第36—39页的内容教师准备：1．小车、各种木板（有长短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、垫木块等。2．小车、尺子、垫圈若干、计时器。教学活动与建议：一、复习导入1.上一节课我们学习了物体的运动方式，请同学们说说你知道了哪些运动方式？（学生自由说）2.教师用小车在木板上滑动，让学生观察，问：小车的运动方式是什么？（教师引导：车轮和车厢的运动是什么方式？）二、观察并提出假设1.师做小车从斜坡滚动实验，让学生观察。2.师质疑：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与什么有关？学生作假设，教师适当板书：（1）与坡度有关，坡度越大，冲出去越远；（2）与斜坡长短有关，斜坡越长，冲出去越远；1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越；（4）与子重量有关，子越重，冲出去越；（5）与型有关⋯⋯（6）与胎有关⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（注意：此学生自行假，学生假的内容可能会很多，教要注意所作的假，要尽量适合所准的材料能操作）三、假1.：我采用什么方法来我的假呢？同学一下。（学生交流）2.集体交流，教指（注意：教要根据所准好的材料学生交流在堂上可以的假，学生所欲言，教加以方法上的正确指，尤其要学生知道每种哪些是要化的，哪些不？教可以利用本第37下所提供的告学生逐一各种保持不和需要改的条件。）3.学生分行不同，取相材料，并完成告，巡回指。（教要指学生多做几次，以防数据出的偶然性，数据量要做到真、准确、真）4.学生分果，全体学生弄清小冲出去的距离与什么有关5.布置后任：同学，我才做了一些去了我的假，但有一些假我没，后同学如果有趣，可以一些假自己来，并做好。（教后可作适当指）四、研究影响重汽行快慢的因素1.我研究了影响小从斜坡上冲出去的距离因素，在再我来研究一重汽行的快慢与哪些因素有关？2.学生作假，教适当板：与力有关，力越大，走得越快；与路况有关，路况越好，走得越快；与重有关，物越，走得越快；⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.：（1）：我采用什么方法我的假呢？同学一下。（学生交流）（2）集体交流方法，教指。（提醒学生汽的力可用加圈的方法，如本第39上所示，定好起点和点，确定好行距离，指学生使用器，用好器。）（3）学生分，并完成告，巡回指。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（4）学生分组汇报实验结果。4.布置课后任务：刚才同学们提出了许多假设，但有些假设我们还没去验证，课后也请同学们选择一些假设去做实验验证，并做好记录。五、总结：今天我们做了两大项的研究：一、研究了小车从斜坡上冲出去的距离与什么有关；二、研究了一辆载重汽车行驶的快慢与什么有关。通过学习我们已经有了清醒的认识，更学会了从提出问题到做出假设，再设计实验验证，并总结得出结论的科学研究方法。希望我们同学能在以后的科学学习中不断运用这种方法来研究，以进一步提高我们的科学认识和科学研究能力。教学反思：3