部编版2017《回忆鲁迅先生》

回忆鲁迅先生萧红 学习目标1.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界；2.学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法。 关于鲁迅鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》鲁迅（1881～1936） （左一）鲁迅（右一）许广平（中间）周海婴 原名张迺莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟,玲玲，田娣等笔名。萧红是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。萧红（1911—1942）主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。萧红（1911—1942）主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 写作背景为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩。鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。 字词解读舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对草率洗澡悠然吩咐抹杀疙瘩深恶痛绝不以为然yǎokāidiékǔnkésoutiáogēngjiǎoròuxīnjīnjiàoduìcǎoshuàixǐzǎoyōuránfēnfùmǒshāgēdāshēnwùtòngjuébùyǐwéirán 字词解释安顿：文中是安详、安稳的意思。抹杀：完全勾销,一概不承认校对：对照原稿校准深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。 默读课文，初步感知1.读完全文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？可敬的长者，可亲的父亲，有血有肉的伟人，幽默风趣的智者...... 默读课文，初步感知2.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可用文中的语句，也可以自己概括）（1）鲁迅的笑（2）鲁迅走路的姿态（3）在鲁迅家做客人（待人与饮食）（4）鲁迅先生开玩笑（5）梅雨季的一个晴天（6）鲁迅先生帮助青年（7）鲁迅先生的原稿（8）许先生的忙（9）看电影的路上（10）鲁迅先生的休息（11）鲁迅先生待客（12）吃鱼丸（13）鲁迅先生包书（14）鲁迅先生坚持工作 以上内容看似没有什么联系，且比较杂乱，但我们也可以为之归类：1.神情姿态2.饮食起居3.工作习惯4.日常琐事杂乱的内容却贯穿着一个情感对先生的爱戴、赞美和景仰之情以及对鲁迅先生的缅怀！ 默读课文，初步感知3.这些小事分别表现鲁迅先生的什么品质或性格特征？ （1）鲁迅的笑：“明朗”“欢喜”，可见其人乐观爽朗、平易近人。（6）鲁迅先生帮助青年：对青年的严格要求（4）鲁迅先生开玩笑：幽默风趣（5）梅雨季的一个晴天：鲁迅和许先生对光明的向往（3）在鲁迅家做客人：平易近人、热情待客。（2）鲁迅走路的姿态：“轻捷”，表现干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。 （7）鲁迅先生的原稿：随和（8）许先生的笑：许先生对鲁迅的帮助（9）看电影的路上：鲁迅的礼让，表现出他对亲人的爱（10）鲁迅先生的休息：“翻一翻书就是休息”，对时间的珍惜（11）鲁迅先生待客：热情（12）吃鱼丸：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕是一点小事”，表现了他做事认真，深入实际的严谨品质（13）鲁迅先生包书：认真细致（14）鲁迅先生坚持工作：为了工作不顾身体疾病的奉献精神 4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 更真实。伟人也像凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。更直观。通篇都是对鲁迅的工作琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人处事，以及他思想、性格方面的不少特点，而这些都不是作者的抽象说教中来的。更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一抒情，而真情毕现。更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。更有表现力。也就是所谓以小见大的写法。 5.本文除了写鲁迅之外，还写了其他什么人？有什么作用?作用一样吗？ 侧面烘托鲁迅。由于三个人的身份不同，所以具体作用也不一样。写“我（萧红）”的亲见亲闻，一是使所叙之事更加真实；二是使情感的书法更有感人的力量。写“海婴”，主要通过海婴的年幼无知、童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人内心的担忧形成对比。写“许广平”，侧面烘托。她的勤劳勇敢，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。 1.阅读文后的“阅读提示”为本课作结2.作业设计：a.完成第三课同步练习册：A、B两类按老规矩分层作业。b.课后延伸阅读萧红有关作品及有关传记：《呼兰河传》、《生死场》、《萧红散文选》、《漂泊者萧红》。c.课后阅读鲁迅先生的作品及其相关传记：《朝花夕拾》、《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》、《鲁迅自传》等。