小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(22张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 温馨提示上课要做到：认真倾听小声交流大声发言 教科版小学科学五年级下册第三单元 伽利略发现了摆的等时性。 设计实验划分小组测定15秒内摆动的次数 作出假设，完善试验计划，进行实验验证 研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗实验材料：铁架台、钩码、秒表改变的条件：不变的条件：摆锤重量摆绳长短、摆幅大小、每次摆动时间 分工合作一人记时，一人拉摆，两人计数，一人记录、汇报。拉摆人要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大；实验开始，手一松不要用力推。记时人开始时要说放，时间到要说停。计数人要默数，不要干扰其他组，数完向记录员汇报。记录员记录15秒摆摆动的次数。重复实验三次。实验后共同分析，整理数据。同时整理实验仪器。实验要求：温馨提示你可以这样汇报1我们的研究结果是什么?2我们的结果是怎么得出来的?3和自己原先想法一致吗? 15秒摆动次数记录摆锤轻重一倍重量两倍重量三倍重量第一次（摆动次数）第二次（摆动次数）第三次（摆动次数）平均（摆动次数）发现：研究主题：摆的快慢和摆锤轻重有关吗从数据中你发现了什么？你认为摆的快慢和摆锤轻重有无关系？ 15秒摆动次数记录摆绳长段一倍绳长两倍绳长第一次（摆动次数）第二次（摆动次数）第三次（摆动次数）平均（摆动次数）发现：研究主题：摆的快慢和摆绳长度有关吗从数据中你发现了什么？你认为摆的快慢和摆绳长短有无关系？ 说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样摆锤长度不一样你觉得它们摆的快慢会一样吗？ ..摆长摆长摆线的长度不等于摆的长度。 当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。这是科学家（）证实的。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆锤重量摆绳长短越快越慢伽利略√XXX123 解决问题:问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?经过一星期的观察,我发现这口钟走快了几分钟,现在你能想办法让它走慢些吗? 现在，你知道是哪个小朋友荡的快吧？ 一切的推理都必须从观察与实验得来。——伽利略 再见！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根