说真话抒真情
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说真话抒真情

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时间:2022-04-13

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资料简介
《写作---说真话、抒真情》教学设计教学目标:1、体会说真话、抒真情的意义。2、通过叙事练习,体会如何真切自然地口头作文。3、借鉴范文,进行片断练习,学会真诚的表达情感。教学重、难点:在口头作文和写作活动中,真正做到说真话、抒真情。教学课时:一课时教学过程:一、导入新课由视频《饺子》导入,让学生谈感受,体会感人细节。二、创设情境,小练笔1、明确是“说真话”“抒真情”说真话--------用什么心感悟生命中每一个动情之处,把心里想说的话说出来。抒真情--------善于表达感动自己才能感动别人。2、正如奥地利卡夫卡所说:什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯注在里面。2、其实平凡普通的生活一样可以开出绚丽的花朵,迸射出灿烂的火花。提示:找细节训练要求:写一个生活中让你感触最深的真实片段,抒发真情实感。100字左右学生展示作品,互相点评。三、范文借鉴,方法指导•回顾经典,提炼技法。《秋天的怀念》节选史铁生 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……提示:学生品析最打动你的地方,看作者如何写作,用了什么方法。教师总结:细节往往渗透在人物的语言、动作、神态、心理、外貌或景物描写中。四、再设情境,片断练习放大细节---课堂小练笔:•期中考试后,我倚靠窗前······•期中考试后,在回家的路上我······•期中考试后,我回到家······(注意运用人物描写或景物描写的技巧,突显细节并表达真情实感,100字左右)展示学生作品,学优补短,并说出评价意见教师总结:•面对这些看似平淡但却真挚经历,你的感受怎样呢?是幸福,愧疚,感激还是忧伤?请敞开心扉,试着用刚才的方法将我们刚开始寻找到的细节片段放大,使它更有感染力。五、教师寄语同学们谨记:说真话者抒真情,抒真情者出美文 希望同学们用心体会生活,用心感受真情,写出至真至善、至美的文章。四、课下写作同学们根据以上所学写一篇作文要求:1、在第一个片段练习的基础上进行修改2、要说真真话,抒真情,写出真实感受。3、自拟题目,把刚才未写完的作文加上头尾,组成一篇精美的作文。600字左右。七、板书设计说真话者抒真情抒真情者出美文

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