Lesson2教学目标：1、能听懂、会说：haveanew“Iwaterbottle、CanIseeit?Sure、Hereyouare、”并能在实际运用2、能听说读单词storybook和waterbottle.3、学歌谣“Ihaveastorybook、Metoo、”教学重难点重点：能听懂,会说：have…、”句型和单词storybook和“Iwaterbottle.难点：在实际生活中运用“Ihave…、”句型.教学用具教学卡片录音机教学程序一、热身(Warm-up)1、教师与学生进行日常口语会话练习.2、复习上学期所学句型“Ihavea…、”二、板题、示标.教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook、”然后从里面一边取东西一边说：Ihaveanewruler/pen、三、出示自学指导11、自由朗读课文,用“”划出课文中的生词.结合上下文,猜测生词的汉语意思.
2、听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音.3、听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调.（5分钟后看谁读得又好又快）四、先学.1、学生认真听录音,然后讨论并回答问题、2、学生听录音,边听边跟读,模仿语音语调.五、检测用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook和waterbottle.检查学生是否会读.如果不会,请会的学生来教读.操练时可以采用小组读,开火车等多种形式进行,注意学生的发音是否正确.六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话,然后并根据文中图片理解句子的意思.2、二人一小组分角色朗读对话,然后进行以小组为单位的表演.3、、听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣.七、先学1、学生二人一小组认真朗读对话,.教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论.2、学生二人一组分角色朗读课文.教师巡视,确保大家都在认真朗读.八、检测.1、先让后进学生回答,再让优等生补充.2、请学生表演.评选出表演最棒的一组.九、家庭作业：跟读课文,朗读歌谣.
板书设计：Ihaveanewwaterbottle/storybook、CanIseeit?Hereyouare、教学反思：
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