河南省 高中语文 《兰亭集序（2）》学案分享到： 0 语文版必修1

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《兰亭集序》导学方案学习目标：诵读文本，感受语言美；探究文本，领悟哲理美。学习思路：探究文本——体会情感———生成感悟学习过程：（一）文本探究1、整体感知诵读全文寻找表现情感变化的词语（）———（）———（）2、局部探究：兰亭之乐美读一段，写一写：兰亭之乐，乐在群贤毕至少长咸集的欢愉兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________兰亭之乐，乐在_______________________的_________3、局部探究：兰亭之痛缓读二段，说一说：兰亭之痛，痛在对（）问题思考而生的感慨。我的发现：我是从一句中感知的，生命具有性；我是从一句中感知的，生命具有性；我是从一句中感知的，生命具有性。4、局部探究：兰亭之悲 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。诵读三段固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译一译：_________________________________________议一议，作者观点：（二）生成感悟作者在结尾说“后之览者，亦将有感于斯文”。相信研究完全文的你一定也会有一些感悟，你一定能感受到作者想说而又未明示的思考。拿起笔，把它写下来吧。“后之览者”书记他山之石：1、2、3、4、