河南省郑州2020届高三二模 语文试卷分析

1 2020 学年郑州市高考二模语文试卷分析 二模语文试卷分析 一模语文试卷分析 ..........................................................................................................................1 1. 2020 学年郑州市高考二模语文试卷考试范围及考试结构 ......................................................1 2. 2020 学年郑州市高考二模语文试卷与新课标高考语文考点分布及对比分析 ......................2 3. 2020 学年郑州市高考二模语文试卷语文试题分析..................................................................5 1. 2020 学年郑州市高考二模语文试卷考试范围及考试结构 (一)试题类型：单项选择题、填空题、简答题、表达题、写作题等。选择题 39 分，填空题 6 分，简答题 45 分，写作 60 分。 （二）试卷结构： 1.试卷分阅读题和表达题两部分，第Ⅰ卷为阅读题，分为现代文阅读和古诗文阅读两部分， 要求考生全部作答，分数为 70 分，约占全卷总值的 47%；第Ⅱ卷为表达题，分数为 70 约占 全卷总值的 53%。 题型 分值 占比 论述类文本阅读 9 6% 文学类文本阅读 15 10% 实用类文本阅读 12 8% 文言文阅读 19 13% 古代诗歌阅读 9 6.4% 名篇名句默写 6 3.6% 语言文字运用 20 13% 2 写作 60 40% 2.全卷 22 题，结构如下： 第Ⅰ卷 阅读题： ①现代文阅读之论述类文章，选取 1 则阅读材料。3 道选择题，共 9 分。②现代文阅读 之文学类文本阅读，选取一篇外国小说，1 道选择题 2 道主观题，共 3 题 15 分。③现代文阅读 之实用类文本阅读，选取三则新闻消息，2 道选择题 1 道主观题，共 3 题 12 分。④文言文 阅读，选取《清史稿》片段一则，3 道选择题，1 道主观题，共 4 题 19 分。⑤古代诗歌阅 读，1 道选择题 1 道主观题，共 2 题 9 分。⑥名句名篇默写，1 题 6 分。 第Ⅱ卷 表达题： 语言文字运用，3 道选择题 2 道表达题，共 5 题 20 分；写作 1 题 60 分。 2. 2020 学年郑州市高考一模语文试卷与新课标高考语文考 点分布及对比分析 （一）论述类文本阅读试题特点 表 1 论述类文本阅读试题选材 3 年份 选文 2019 全国 卷 1 （摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》 郑州二模 童庆炳的《诗的潜在次序的发现》 选材特点：论述类文本以抽象思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，以阐述观点、 说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，具有理论性强、逻辑性强、针对 性强的特点；以社会科学类文章为主，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术、自然科学 等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用；篇幅在 1000 字左 右。 （二）文学类文本阅读试题特点 表 2 文学类文本阅读试题选材 年份 选文 2019 全国卷 1 鲁迅《理水》 郑州二模 诸荣会《露从今夜白》 选材特点——文体以现代文本为主；2019 年全国卷选取了鲁迅的故事新编《理水），2020 年郑州二模选取的散文。文本篇幅在 1500 字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇 作品中抽取片段；国籍含中外作家；时代：以当代为主。 设题特点：围绕考试说明中“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力”设题； 第（1）小题考查对散文局部的细读，选项含完全正确、大部分正确、小部分正确、完全错 误四种；作品的艺术表现必考；人物形象的特点必考。题型为 1 道单选题 2 道简答题。题型 设置与赋分与全国卷一致。 （三）实用类文本阅读试题特点 表 3 实用类文本阅读试题选材 年份 课标卷Ⅰ 2019 非连续性文本 围绕文化遗产修复等相关材料，均选取于 相关论文等资料 郑州二模 非连续性文本 围绕新型冠状肺炎等相关材料 4 选材特点：体现出考纲变化，阅读材料为新闻材料，且文字材料与图表材料相结合。 设题特点：围绕考试大纲中“分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社 会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神”设题。在题型为 2 道选择（单选）1 道简答 题。 分值特点：题型设置与赋分与全国卷一致。 （四）文言文阅读试题特点 表 4 文言文阅读试题选材 2019 全国卷 1 《史记·屈原贾生列传》） 郑州二模 《史记。平津侯主父列传》 选材特点：经史子集四部中以史部为主，史部中以二十四史为主，二十四史中以人物传 记为主；篇幅以 600 字左右为主，超过 700 字偶尔出现。 表 5 文言文阅读试题设题 试卷 题序 2018 郑州一模 10 文中划线句断句（第 10 题）文中划线句断句（第 10 题） 11 加点词语的相关内容的解说 （文化常识）（第 11 题） 加点词语的相关内容的解说 （文化常识）（第 11 题） 12 文章大意判断（第 12 题） 文章大意判断（第 12 题） 课标 卷 I 13 句子翻译（第 13 题） 句子翻译（第 13 题） 设题特点：题型设置重点考查断句、文学文化常识、文意理解与翻译，题型设置与赋分 与全国卷一致。 特别注意：文言虚词、文言句式不是不考，而是在断句、翻译句子中体现。 （五）古代诗歌鉴赏试题特点 表 6 古代诗歌鉴赏试题选材 年份 课标卷Ⅰ 2019 宋诗 《题许道宁画陈与义》 5 郑州二模 唐诗 吴融 《重阳日荆州作》 选材特点：诗选律诗、绝句，熟悉的作者与不熟悉的作者均有，且明显表现出侧重熟悉 的作者的出题趋势。 设题方面，2020 年在题型仍为选择题与简答题相组合的模式，在一定程度上降低了古 诗阅读的难度，考生需在今后的备考中注意多加练习。 （六）名篇名句默写试题特点 2020 主要题型为依据情境默写，涉及诗、词、文、赋，初中、高中；本次涉及《逍遥 游》《蜀道难》《三峡》，其中“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”“飞湍瀑流争喧豗，砯崖 转石万壑雷”这两句中“ 辩、豗、砯”为易错字，因此，在诗文备考上各考生要复习全面， 会背还要不能写别字。 （七）语言文字运用试题特点 表 7 语言文字运用试题常考考点 年 份 课标卷Ⅰ 2019 成语运用、病句辨析、补写语句、补写句子、语段压缩 郑州二模 成语运用、病句辨析、补写语句、补写句子、语段压缩 设题特点：语言文字运用 17、18、20 题题型变化不大，仍然考查成语、病句、补写语 句，19、21 题考查语言表达得体，题型有变，但仍紧扣“语言表达简明、连贯、得体，准 确、鲜明、生动
”的考纲要求，因此考生在做题时要兼顾各类题型的训练，灵活掌握此类题 型的答题技巧。 （八）作文试题特点 表 8 作文试题材料及涉及主题 年份 课标卷Ⅰ 2019 劳动，演讲稿 郑州二模 批判，发展，辩证看待问题。 6 作文材料：社会生活、社会现象类居多，具有一定的情境性。 作文立意：立意角度多，鼓励发散思维。 文体选择：依据考试说明中“能写论述类、实用类和文学类文章”的要求，考查多种文 体写作。18 年作文在审题立意方面再次下降难度，重点考察学生对当下热点问题的看法及 学生独特的思维。 3. 2020 学年郑州市高考二模语文试卷语文试题分析 2020 学年郑州市高考二模语文试题，严格按照《考试大纲》的要求命制，体现课程标 准的精神，注重考查核心素养，考点覆盖面和试卷结构合理，能力层级比例配置恰当，难度 适中。 与 2019 年全国卷 1 相比，题型保持一致，本次试卷同样侧重于逻辑思维能力考查，更 着力于引导学生关注时代发展、社会变化，更希求引领学生拓宽视野，培养人文情怀、家国 情怀。 论述类文本阅读 论述类文本的阅读材料选自童庆炳的《诗的潜在次序的发现》。比考试说明题型示例字 数有所增加，阅读量有所加大。全文中信息量较多，理解起来难度不大。原文行文简明精炼， 条理清晰，总体上通俗易懂，不难把握，适合高中生阅读和理解。 从考点覆盖看，依然着重考查考生理解文中重要概念、重要句子、筛选并整合文中信息 和把握作者的观点态度的能力。本次试卷与 2019 年全国卷 1 在两方面保持一致：一是侧重 考查了分析文章结构、归纳内容要点这个考点，二是三道客观题，第 3 题是选择正确的一项。 文学类作品阅读 文学类文本阅读的选材诸荣会《露从今夜白》，文本长度与 2018 年全国卷 1 题型文本 长度相比，阅读量明显增多。第 1 题采用客观单选题型，第 2 题、第 3 题为主观题，题目设 置考查了小说开头和结尾环境描写的作用及文章情节结构和艺术手法的分析. 7 实用类文本阅读 实用类文本选择了非延续性的新闻材料，均为文字形式。第 1 题、第 2 题都是客观题， 分别要求选出不正确的一项，要点分散在全文，需要有较强的筛选信息能力和整合概括能力。 第 3 题为主观题，需要找到问题的区间，分析归纳后有条理的概括，这道题要求考生养成条 分缕析的思考和答题习惯，需要在以后的学习中强调。 文言文阅读 文言文阅读取材于《史记。平津侯主父列传》，也体现了全国卷一贯的选材特点：一是 出自“正史”，二是传主为忠臣良将、清官廉吏。文本 600 字左右，与 2019 年全国卷的《史 记·屈原贾生列传》字数基本持平。 第 1 题，文言断句题，全国卷连续考了四年。本次试卷在这题选项的设置上采用了一样 的做法，四项中其中两项只有一处不同，只要根据前后文准确理解划线的两句话，运用排除 法，就能做出正确选择。 第 2 题，文化常识题，即在阅读材料中选取四个具有古代传统文化内涵的词语，对相关 内容进行解释，反映其中的文化意义，要求考生选择出不正确的一项。考查古代文化常识， 与整个社会重视中国传统文化传承的大背景有直接关系，今年更是在考纲中有了明确规定。 第 3 题命题形式未变，每个选项首先用一句话作概括，并用句号与后面的句子断开;接 着紧扣这一句概括语陈述原文中的相关信息，体现概括语与相关信息的同一性，即概括语是 从相关信息抽取出来的，相关信息用来说明概括语。历年考试中，这道题规律性极强：四个 选择项是按照文本的自然顺序，选择传主的代表性事件或体现的思想品质逐层设题。从全国 卷命题特点看，本题设错角度有个别实(虚)词故意译错、人物的事迹张冠李戴、事件发生的 时间和地点错位、人物性格品质分析不恰当、无中生有、强加因果关系等。本次试卷“在后 周将士的一致拥立下”说法有误，从文中 “副都 指挥使韩通谋御之”可知。 第 4 题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要在翻译时字字落实，文通 句顺。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏取材于吴融的《重阳日荆州作》，第 1 题题型与全国卷 1 保持一致为单选客观 题，需要考生对诗歌内容、情感、手法都有较为准确的理解。 8 第 2 题主观题考查是语句含义，是考生熟悉的题型，回答时需有条理。 默写题仍为理解性默写，就是将对诗文的理解与默写巧妙结合。本次试卷考查，高中 4 分，初中 2 分，难度不大，均为常考篇目。 语言运用题 语言运用题和全国卷保持一致。仍旧是成语、病句、补写、表达得体、语段压缩。这些 变化在考试说明中都有体现。 作文 2020 年郑州二模作文，选取了古今相关材料，围绕“辩证”“批判”“发展”等关键词语展开， 较全部得考查理学生的辩证思维能力。 另外，“联系社会现实”是硬性要求，是否联系社会现实、其分量多少与得分有关联。 今年作文比去年的驱动型更明显，思辨能力和逻辑能力的考查更高。考生能言之有理、言之 有序、言之有物需要平时养成多看、多读、多观察、多思考、多积累的习惯。