【教学设计】《神的一滴》（苏教）

《神的一滴》福州外国语学校林老师◆教材分析本文选自美国作家梭罗的名作《瓦尔登湖》。译者为当代著名诗人、散文家徐迟。选文共5个自然段，行文思路清晰，写景别致细腻，感情充沛丰富，语言别具魅力。作者对自然的钟情充分流露在字里行间。教学中，应在把握文章结构和主旨的基础上，深刻理解重要词句，进而对一些写景和议论段落能够鉴赏分析，最终理解本文的深刻内涵。但又不拘泥于原文，而是重视学生的生活积累和感受，引导学生联想到归园田居构想世外桃源的陶渊明和那个没有更多奢求、只愿“面朝大海，春暖花开”的海子，培养学生批判的精神和比较的研究方法。【知识与能力目标】1、读懂字音、成语，理清文章脉络2、鉴赏精彩语句【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，交流探究，领会作者对生态与环境深刻的忧患意识【情感态度价值观目标】1、把握作者的生态观念，加强生态保护意识2、热爱自然，平等地看待万物，与自然和谐相处 ◆教学重难点【教学重点】理解文中精彩语句的含义，把握作者的生态观【教学难点】培养学生批判的精神和比较的研究方法◆课前准备1、多媒体课件；配乐朗读2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关生态保护的名言警句◆教学过程一、导入：海子在1989年3月26日卧轨自杀时，身边放着四本书，其中一本就是梭罗的《瓦尔登湖》。那么这究竟是一本怎样的书呢？我们请看作者和《瓦尔登湖》。梭罗，19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家，美国超验主义运动的代表人物，主流社会思潮的弃儿，150年来，他的思想激励了寻求返璞归真的人。2006年，梭罗被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一（名列第65位）。梭罗的著作都是根据他在大自然中的体验写成。1839年他和哥哥在梅里马克河上划船漂游，写成《在康科德与梅里马克河上一周》(1849)，发挥了他对自然、人生和文艺问题的见解。他的代表作《瓦尔登湖》(1854)记录了他于1845至1847年在康科德附近的瓦尔登湖畔度过的一段隐居生活。在他笔下，自然、人以及超验主义理想交融汇合，浑然一体。二、自主阅读，分组讨论1、（教师预设）大声朗读全文，明确这篇文章的文体是写景散文。请回答：文中有哪些景物描写的句子：文中有哪些抒发情感的句子：2、合作学习，得出结论（1）文中说“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。”作者是怎样来描绘这美丽“姿容”的？明确：①它是大地的眼睛望着它的人可以测出自己天性的深浅②从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出山林舞台剧。 ③湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。④它的四周完全被浓密而高大的松树和橡树围着，有些山凹中，葡萄藤爬过了湖边的树，盘成一弯凉亭，船只可以在下面惬意地通过。（2）除了这些正面的描写外，还有其他的侧面描写吗？明确：“就在那儿消磨了好些最光阴”；“似梦非梦地漂流”；“我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷”；“我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月”……（3）哪些词句可以看出作者对世人这样对待瓦尔登湖的强烈不满？明确：“森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱？”“这是和恒河之水一样圣洁的水！““恶魔似的铁马”“肮脏的工业脚步”“吞噬”“豪取”……总结：这些词句可以看出作者对人们膨胀的物欲的深刻批判。三、探究文本，质疑问难1、也许在世俗看来，梭罗在瓦尔登湖畔的闲居生活是在虚掷光阴，徒劳无益。然而梭罗却坚信自己的湖畔生活是富有的，他富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，他能够尽情地挥霍它们，他一点也不后悔。他在文中说道：“在那种日子里，慵懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲地度过了许多个上午。我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为我拥有阳光照耀的是时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们。”阅读《神的一滴》后，你对此有着怎样的看法？明确：其实，人生的最大幸福并不是在物质上拥有多少，重要的是心灵的充实和自由。汲汲于名利物质享受的人反而会常常感觉到疲惫、无聊和空虚。梭罗在畔，劳作之余，悠闲地面对湖光山色，面对四季晨昏，常常在物我两忘中会获得生命的沉醉，他曾说：“片刻的美好经验比一座与月亮一般高的纪念碑还要值得记忆。”他的生活也就因此变得滋润和富有。而且，也只有从繁杂的俗事纷扰中解脱出来，才有可能真正返观和审视自己的生活方式和心灵状态是否出了点问题，才有可能真正地认识自己的内心需求，从而能够接近生命的存在本质，并因此更好地生活。2、为《神的一滴》设计一段简要的评论性文字。明确：随着近代工业文明的发展，人类意识中的工具理性日益膨胀，对于自然的侵占和扩张变得越来越肆意，对于物质生活的追求也变得越来越贪婪，结果家园被弄得支离破碎，而人本身则成了物欲的奴隶。而梭罗在瓦尔登湖畔那段与自然和谐相处的简朴的隐居生活则对沉溺欲望之中而不可自拔的人们来说无疑是一种当头棒喝。梭罗以他的亲身实践告诉世人，完全可以通过一种最简朴的生活方式来获取精神的最大快乐与满足。阅读《神的一滴》，它那清新朴素的文字所展现的自然的迷人风光和作者的宁静心境，常常会使我们的心灵顿时离却尘世的喧嚣，消除生存的疲惫，使我们在人与自然和谐相处的美丽描绘中重新获得生活的智慧的启迪，重新找到灵魂安宁的归宿。四、素材运用 【应用角度】　“个性”“寻找精神家园”“心态”“选择”等。1、平静、澄澈且富有生机的瓦尔登湖催生了梭罗深刻的思想，使之在充满了宁静、恬淡、智慧的世间名作——《瓦尔登湖》中释放了自我。《瓦尔登湖》的伟大之处就在于梭罗能够通过艺术来实现自己决意要做的事业。通过创造一个有机的形式，他使自己的决定获得了新生：通过有意识的努力，他重新获得了一种成熟的恬静，如果说那不是黄金年龄的清纯狂喜的话。整个《瓦尔登湖》记录着自我在微观宇宙历程中的经历。2、回眸中华五千年历史，一颗颗宁静的心在自然中散发出淡而独特的芬芳。庄子，一棵孤独的树，一棵深夜里看守心灵月亮的树。在他那里，我们看到了一棵不因名利、荣誉而改变的心，一颗厚重宁静的心。《江雪》中的垂钓者也许是宁静心境的最美描绘。冰天雪地，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，一把竹竿，一身蓑衣，“独钓寒江雪”。他的心，一定也静得如一片冰雪的世界，没有波澜起伏，没有浊浪滔天。当“竹林七贤”隐身修篁，粪土王侯；陶渊明采菊东篱，心远地偏；李白把酒临风，邀月与共；欧阳修寄情山水，与民同乐，他们便拥有了宁静而致远的内心世界，他们便获得了心灵的永恒，释放了自我。3、瓦尔登湖不仅是梭罗生活的栖息场所，也是他精神的家园、心灵的栖所。瓦尔登湖是梭罗在喧嚣的世界中寻得的一个幽雅僻静的去处。这个地方不仅给他提供了思考的空间，也给他提供了一种朴素淡泊的心境。其实，人生最大的幸福并不是拥有巨大的财富，重要的是心灵的充实和自由。梭罗在劳作之余，面对瓦尔登湖的美景，陶醉其中，放飞心灵。他的生活和生命因此变得滋润和富有。梭罗说：“片刻的美好经验比一座与月亮一般高的纪念碑还要值得记忆。”【应用角度】　“反思”“人与自然和谐发展”“宁静”等。缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。梭罗扛把斧头，在树林间自给自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正如他刈除日常生活中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸与生活。而我们呢，走向支离破碎的外界，发现它确实是我们浮躁内心的外化与映照。当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。我们应该扪心自问，应该开始反思：索取的是否早已足够，何时才能放下浮躁，与自然和谐相处？文明的琐屑与浮华将我们推至深渊，我们也将自然残存的美好逼入死角，当自然彻底走失的那天，也将是人类的终结。名言警句1．智者乐水，仁者乐山。——《论语》2．上善若水，水善利万物而不争。——老子3.夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮4．花落无言，人淡如菊。——司空图5.淡然离言说，悟悦心自足。——柳宗元6.终日看山不厌山，买山终待老山间，山花落尽山常在，山水空流山自闲。——王安石五、课堂总结通过《瓦尔登湖》的学习，我们体会到，梭罗他是在探求怎样实实在在的生活，怎样体验与经历有意义的生活，为自己，也为他的市民同胞，还有当时与后来的读者们。它以春天开始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束，这正是一个生命的轮回，终点又是起点，生命开始复苏。这里有大自然给人的澄净的空气，而无工业社会带来的环境污染。读着它，读者自然会感觉到心灵的纯净，精神的升华。可以说，《神的一滴》是最早一盘充满维生素的菜肴之一。六、课后反思略。