《江南的冬景》习题2

《江南的冬景》习题积累与应用一、基础巩固1、下面加点字注音无误的一项是　(　　)A、煮茗(mínɡ)　脂粉(zhǐ)　曝背(bào)　闽粤(yuè)B、夹衣(jiā)濒临(bīn)赭色(zhě)湖沼(zhǎo)C、远阜(fù)槎桠(chuō)月晕(yūn)洒脱(sǎ)D、绿林(lù)恣意(zì)洋溢(yì)丰腴(yú)【解析】选D。A项，“脂”应读zhī，“曝”应读pù；B项，“夹”应读jiá；C项，“槎”应读chá，“晕”应读yùn。你能写出“槎”的形近字并组词吗？(至少要写三组)：____________________答案：搓(揉搓)、嗟(嗟叹)、蹉(蹉跎)2、下列词语中，没有错别字的一项是　(　　)A、蜇居　　元宵　　照相机　　冬宵三友B、冬霖暖炕乌蓬船青天碧落C、逍遥白喉水蒸汽冰天雪地D、清福胸襟一幅画微雨寒村【解析】选D。A、蜇—蛰。B、蓬—篷。C、汽—气。3、下列加点的词语使用有误的一项是　(　　)A、有关养老金的问题，清华版方案的主要设计者杨燕绥教授接受各媒体采访，并做了一些解读，但“延迟领取养老金”方案还是让人莫名其妙。B、在老人的家中，狭窄的楼梯口堆放着老人平日外出捡来的纸板箱和可乐瓶，阳台上也堆满了杂七杂八的易燃物，家中火灾隐患十分明显。C、这个盗窃团伙分工明确、配合默契，成员有一手“绝活”，大白天趁市民外出直截了当入室盗窃。D、一路颠簸800余千米，翻越十几个海拔4600米以上的山口，迎着潇潇暮雨和空气中弥散着的牦牛粪燃烧的味道，采访组一行来到麻多乡政府。【解析】选C。“直截了当”形容(言语、行动等)简单爽快。这里指小偷大白天公然入室盗窃，应用“明目张胆”。4、下列句子中，没有语病的一项是　(　　)A、面对餐饮业的寒潮，我们要根据市场变化，努力创新经营思路，积极开展外卖业务，菜品结构合理调整，以促进消费。B、青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“ 触网”，老年人“网虫”的人数激增。C、教育部决定开展对高中教科书使用的问卷调查，我市须自主确定分别位于市区和县城的四星级和三星级高中各一所参加调查。D、尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。【解析】选B。A、主语不一致导致结构混乱，应改为“合理调整菜品结构”。C、“分别位于市区和县城的四星级和三星级高中各一所”表意不明。D、重复赘余，“提出”和“质疑”语意重复。【知识延伸】句子产生歧义的六种原因歧义产生的原因有很多，一般说来有以下六种情况：（1）指代不明造成歧义。如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两层意思，因此后一个分句中的“此”指代不明。（2）一词多义造成歧义。如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。（3）词语兼类造成歧义。如：这辆自行车没有锁。“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为“这辆自行车没有配锁”，也可理解为“这辆自行车有锁但没有上锁”。（4）对象不明造成歧义。如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，表意不明。（5）句子结构不清造成歧义。如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。该句的停顿若停在“明令”后意为“不取缔”，若停在“禁止”后则意为“取缔”。由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。（6）标点符号使用不当造成歧义。如：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”。二、语言表达5、本文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新淳朴，同江南冬景的清朗相得益彰。描写景物有一种绘画美。将下列两种情景提供的词语，分别扩展成一段话，要求写出的景象具有绘画美或哲理意味，50字左右。情景①：春雨　　小桥情景②：人生　　桥【点题妙笔】扩写句子具有“绘画美” ，主要是体现画面，注意写出景物的形象和色彩；扩写的句子具有哲理意味，需注意挖掘人生与桥之间的内在联系。答： _____________ _____________答案(示例)：情景①春雨蒙蒙，弯弯的小桥接受了雨水的洗涤，变得干净而清爽，闪着晶莹的水光，远远望去，就像一条闪光的绸带，系在绿色的小河上。情景②人生就像一座桥：童年是雕刻在桥栏上的图案，美好而难忘；中年是桥墩，沉稳牢靠；老年是桥上裸露的石板，记载了生活的风风雨雨。6、按照要求续写句子，要求：①运用比喻的修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。回忆与希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆　　　　　　　　，希望　　　　　　　　；回忆　　　　　　　　，希望　　　　　　　　。答案(示例)：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶　(希望)才是枝头的盎然春意　(回忆)毕竟是扬尘远去的背影　(希望)才是迎面而来的微笑阅读与鉴赏一、课内阅读阅读文章第7、8两段，完成1～4题。1、“江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。”这句话在段中有何作用答： _____________ _____________ _____________【解析】要分析的这句话在段首，且写的是冬霖景象，所以其作用是总领全段，引起下文。答案：总领全段，写的是微雨寒村的冬霖景象，蕴含着悠闲之感。2、如何理解“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”这句话？答： _____________ _____________ _____________【解析】解答此题时注意结合上下文，在此题中对上文句子的理解至关重要，“门前可以泊一只乌篷小船”，有“野渡无人舟自横”之意，可以看出主人应该是一位隐士，从而看出与自然的和谐；而“几个喧哗的酒客”的生活则向我们展示了这里的人生活自由自在，没有功名利禄的烦忧。 答案：江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务、名利之心、纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。3、冬霖景象里构成迷人的江南冬景图的要素有哪些？根据文意，用词语或短语简要回答。答： ____________ ____________ ____________【解析】第7段中有几个提示性的关键词句非常重要，如引起下文的“而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”这一句和后面的几个关键词“试想想”“再洒上”“加上”“若再要”“可以”“还可以”等。抓住了这些关键词句此题就不难解决了。答案：三五人家、粉也似的白雨、淡得几不成墨的背景、乌篷小船、几个喧哗的酒客、一味红黄。4、在第8段中，对江南的雪景，作者并未做实景描绘，而是引用了大量古诗句，这样写有什么好处？答： ___________ ___________ ___________ ___________ ___________【解析】先判断其艺术手法——虚写，然后分析其好处。既然是引用诗句，肯定增添了文章的内涵和底蕴。另外，引用古诗句写雪，还能激发读者的想象。答案：作者避实就虚，在品评中巧借诗句，既写出了雪景、雪趣，又增添了文章的内蕴，丰富了读者的想象。二、拓展阅读阅读下面的文字，完成5～8题。江南无雪刘长春①故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。②向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说“快要下雪了”！③不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，叮叮咚咚。多少年过去了，这碎玉之声还萦绕在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺着飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。 路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了……④清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》)⑤当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)⑥江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？——我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。⑦但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”现在我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……5、第③段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。答： ____________ ____________【解析】作者说：“多少年过去了，这碎玉之声还萦绕在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。”后面又说：“睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步……”这些句子明显写出了对雪景的记忆。答案：①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。6、请简析第④段的表达特色并概括雪景的特征。 答： ___________ ___________【解析】分析表达特色可从修辞手法、视角的转换等方面概括。雪景特征作者主要是抓住了雪的本色——洁白、大雪覆盖下原野的辽阔和宁静展开描写的。答案：运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。7、第⑤段画线句在文中有什么作用？请具体分析。答： ____________【解析】从内容上(情感)和形式上(结构、题目、前后照应等)两个方面概括，分析要具体。答案：内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目；②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。8、本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。答： __________ __________ __________【解析】从衬托手法方面以及文章主旨情感方面分析作答。答案：①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。②以“我”童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。【知识延伸】正衬与反衬1、正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。例句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！(李白《赠汪伦》)诗句以桃花潭的水深来衬托李白跟汪伦的友情更深。2、反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。如用“矮的”来衬托“高的”。例句：(海鸥)在大海上飞窜……轰隆隆的雷声就把它们(海鸭)吓坏了……(企鹅)胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！(高尔基《海燕》)句子以海鸥、海鸭及企鹅的懦弱衬托海燕的勇敢。