2014人教版六年级上册数学比的性质

第四单元：比比的基本性质 一、复习引入商不变性质分数的基本性质 二、新知探究比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。你的猜想是否正确？验证一下吧！ 二、新知探究 ○□○□÷4÷4×2×2…………□内可以填任意数吗？○内呢？二、新知探究 二、新知探究比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 ××√（）（4）比的前项乘3，要使比值不变，比的后项应除以3×利用比的基本性质做出准确判断：二、新知探究 最简整数比：前项、后项互质的整数比。下列各比中，哪些是最简整数比，为什么？3:4；18:12；19:10；0.75:2。三、比的基本性质的应用 三、比的基本性质的应用 三、比的基本性质的应用整数比化最简整数比：除以前项、后项的最大公因数分数比化最简整数比：乘分母的最小公倍数含小数的比化最简整数比：先化成整数比，再进行化简为什么要除以60？ 求比值也可以用于化简比三、比的基本性质的应用化简比和求比值有什么不同？化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数。 三、比的基本性质的应用把下面各比化成最简单的整数比。 四、巩固练习把下列各比化成后项是100的比。（1）学校种植树苗，成活的棵树与种植总棵树的比是49:50。（2）要配置一种药水，药剂的质量与药水总质量的比是0.12:1。（3）某企业去年实际产值与计划产值的比是275万:250万。98:10012:100110:100 化简比时，应注意前项、后项的单位是否统一。四、巩固练习 填一填：（1）2:3这个比中，前项增加12，要使比值不变，后项应该增加（）。（2）六（1）班男生人数是女生人数的1.2倍，男生、女生人数的比是（），男生和全班人数的比是（），女生和全班人数的比是（）。186:56:115:11四、巩固练习 五、课堂小结这节课你有什么收获？还有什么疑问？