小数乘小数
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小数乘小数

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时间:2022-03-30

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资料简介
第五单元小数乘法和除法课题:小数乘小数第6课时总第课时教学目标:1.让学生自主探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,并能正确进行计算,正确率达到75%。2.在探索计算方法的过程中,培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会数学知识之间的内在联系。3.培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。教学重点:自主探索小数乘小数的基本笔算方法,初步掌握计算技能。教学难点:积的小数位数的确定。教学准备:课件教学过程:一、复习准备,揭示课题。(4分钟左右)1.用竖式计算:0.57×23=        2.5×44=说说你是怎么算的?2.根据13×12=156,直接写出下面各题的积。1.3×12=13 ×1.2=1.3 ×1.2=说说你的想法?(要求学生回答问题要完整.如:因为13×12=156,而1.3×12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6)3.明确课题。提问:我们以前学习了小数乘整数,那么1.3×1.2是小数乘小数,它的结果你们说的对吗?学完这节课你就知道了(导入课题:小数乘小数) 二、自学例7。(15分钟左右)1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。出示例题的情境图,引出小数乘小数的计算问题。导入:从图中你能知道哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单(1)(时间:5分钟)(1)根据所求的问题列出算式,估算结果。(2)尝试用竖式解答。(你遇到什么问题?)3.小组交流。交流内容(1)说说你怎么估算的?(2)哪种答案正确,说说理由。(3)说说怎样用竖式计算小数乘小数?导学要点:把两个小数看作整数后,再联系积的变化规律确定得数的多少。三、练习(13分钟左右)(一)适应练习。1.学生独立完成“试一试”。2.思考:(1)让学生说说两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么关系?(2)小数乘乘法应该怎么计算?小结方法:第一,先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算,再看乘法中几位小数,就从乘得的积右边起数出几位,点上小数点;第二,当乘得的积的末尾有0时,要先点上小数点,再根据小数的性质化简。3.(1)解决1.3×1.2=1.56让学生说说为什么? (2)练一练1、2。学生独立完成。怎么确定积的小数位数的?提示:在积里点上小数点之后,要去小数末尾的0.(二)专项练习。1.练习十二第1题。交流突出确定积的小数点位置的过程。2.练习十二第2题。找出错误所在,分析错误原因,订正。(三)整合练习。练习十二第3题。提示:估算方法可以不同。可以把58.5元看成60元,5.2米看成5米,估算到大约300元;或者58.5看成60元,60×5.2=312,估算到最多312元。还可以要求学生进一步比较计算和估算结果,以更好的感受估算的价值。(四)创编练习。根据48×67=3216,你能填一填吗?(  )×(  )=0.3216(  )×(  )=0.3216(  )×(  )=0.3216四、课作(8分钟左右)完成《补充习题》第52页上第2、3、4(下三题)、5题。〖提高题〗某人买一件物品时,付给营业员70元,营业员把这件物品标价的小数点看错了一位,找他64.75元,他说找多了。这件物品的标价是多少元?五、家作《课课练》第59、60页。

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