五年级上册习作六教学设计(苏教版)
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资料简介
‎2015--2016学年第一学期上年级上册语文活页备课 月 日 课题 习作六 课型 新授 单元 六 主备人 司爱菊 教学目标 ‎1、能运用正确方法观察多幅图画,准确把握图意,培养观察能力。‎ ‎2、围绕重点,抓住中心,展开合理的想象,把文章的重点部分 ‎3、能主动修改自己的习作。   ‎ 教学重点 引导学生在仔细观察的基础上,把握自己的理解确定文章的中心。‎ 教学难点 围绕重点,抓住中心,展开合理的想象,把握文章的重点部分。‎ 教法学法 ‎ 教 学 课 程 ‎ (一) 作前准备指导:   指导学生课前自学,观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象,把自己的收获讲给母亲听。 (二)作文指导:   看图弄清题意,引导想象,续编续画练说故事。   1、仔细看图,弄清题意。   ⑴出示投影片图一。说说你在图上看到什么?(导生说准季节、地点、人物、事情,抓住人物的语气、神态,想象她可能会说什么?想些什么?)(给女孩起名儿。)  ⑵过渡:但是还没等她伸出帮助的双手,意外的情况出现了…‎ ‎⑶出示投影片图二。同桌练说(提示:抓住小花猫的神态、动作和小燕子的表现,体会双方此时不同的心情。)   A、一生简单说大意。 ‎ 修改建议、评析及补充 ‎  B、根据老师的提示,同桌练习说具体。(出示辅助卡片:小花猫__________地_______,好像在______。小燕子______地______,好像在_________。)   2、引导想象,续编故事,续画图画:   ⑴启发过渡:现在,同学们最关心的是什么呢?谁来说说?   ⑵四人讨论,把故事补完整,请生执笔同补余下两幅画   (出示两空画框)xK b1.C om   ⑶小组讨论,画画,师巡视指导,掌握不同的情况。   ⑷讨论后请不同的两个小组起来交流,解说画面的内容。   A、讲第三幅图:(第一组指导按范图讲,第二组独立按自画图讲。)你一定能想象得出小红赶跑花猫救小燕子的动作和神态,请说一说。在赶猫时,小猫可能说什么呢?小猫会怎么样?   B、讲第四幅图:救起了小燕子,如何救。   3、练说故事,明确重点。   ⑴说说这四幅图要告诉我们怎样的思想?(爱护鸟类)   ⑵重点该讲清哪些方面内容?(或:你认为哪些内容应特别要讲清楚?)   ⑶四人小组一生一图,抓住人物的神态、动作、语言,展开想象,适当穿插"内心活动"的描写,试把故事说通顺,说具体。   ⑷教师巡视参与,提出:先讲完的小组可以先动笔写草稿。   4、学生练习起草,师巡视指导。    第 二 课 时 ‎ ( 评 改)   1、每生写好一幅图上的内容之后,互相阅读,交流,并据自己的观察体会,把余下三幅图内容也写成文字,组装成一篇完整的习作草稿,并配上题目。   引导学生明确重点该讲清哪些方面内容?(或:你认为哪些内容应特别要讲清楚?)   2、各生自读草稿,各自朗读修改。   3、小组互读草稿,互相修改。   4、誊写,四人小组(组与组之间交换)批改,写评语,上交。 ‎ ‎  5、教师批改后讲评,生再改,补,订正错误,并最终誊写在定稿本上。    第 三 课 时 ‎ (作 后 评 讲)   1、概述本次习作情况,表扬优生、进步生,肯定成绩,指出问题。‎ 2、 复习习作要求。 ‎ 3、 优作欣赏。‎ 4、 各自修改,订正。   5、同桌互阅。‎ 板书设计:              跌落         编故事      详         写作文   得救                 略 ‎ 回巢 板书设计:‎ 教学 反思

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