数学北师大版二年级下册1.分苹果
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数学北师大版二年级下册1.分苹果

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时间:2022-03-30

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资料简介
1.分苹果教学目标  1.通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力.  2.使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力.  3.培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力.  教学重点  初步了解除法的含义.  教学难点  理解“平均分的”含义.  课前准备  电脑软件、实物投影、以及师生操作用的苹果图片、小圆片、小棒等.  教学设计  一、探究新知.  1、准备:教师设计一组电脑动画,组成一个小故事,创设情境导入新课.  2、小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果?旁边有几个盘子?平均每个盘子里放几个?请学们用小圆片代替苹果分一分吧.  小组交流并在全班汇报,说出各种分法.  3、第二次分苹果.   师:如果每个盘子里放2个,可以放几盘?这句话是什么意思?让我们怎样分?  学生讨论并动手试分一下.  教学点评:通过实际操作和口头表述,提高学生的动手操作能力和口头表达能力,而且还能使学生初步了解平均分的含义.  4、对比讨论:  对这两种分法你有什么发现吗?  教学点评:通过对比小结,渗透除法的含义,突出两种分法的共性:“平均分”.  这些苹果你还可以怎样分?  教学点评:在组织平均分的同时,不规定统一的方法,有学生自主来分,这样做有利于学生主动探索,培养学生解决问题的能力.  质疑:“通过这节课的学习,同学们还有哪些弄不明白的问题?”接着教师及时解答或请同学帮助解答.  教学点评:启发学生动脑筋想问题,要鼓励学生质疑问难,提出自己的独立见解.  二、尝试练习  1、(1)如果每2个装1袋,可以装()袋.  (2)如果每3个装1袋,可以装()袋,还剩()个.  让学生用小棒进行操作,把结果填在方格内.  教学点评:此题的练习,以进一步加深对新知的理解和掌握.  三、应用拓展   1、(1)每个篮子装2个松果,需要()个篮子.  (2)有6个篮子,平均每个篮子装()个松果.  可以让学生圈一圈,把结果填在方格内.  教学点评:两种不同分法的比较,有利于学生对于平均分含义的理解,同时可以了解一下学生的思维水平.  2、需要()只小兔才能运走?  学生可以边动手操作边讨论.  教学点评:拓展学生思维的空间.通过讨论,培养学生的互助、合作的精神.  四、发散提高.  同伴对说游戏:还可以怎么排?  让学生用学具摆一摆,探索不同的排法.  教学点评:此题的练习,是从学生感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.同时,一题多解的练习,有利于培养学生思维的有序性和发散性,从而培养学生的创造思维.  五、课堂总结.  同学们都学得很好,我们对“平均分”有了一个“初步的认识”,下节课我们还要继续学习分东西的有关知识.  教学点评:评价学生在课堂上的学习情况,并预告下一节课学习的内容,做到了承先启后.

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