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六年级第一单元作文指导

来源:会员上传 日期:2019-07-13 14:05:09 作者:佚名
 六年级第一单元作文指导

一、要求:

请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。

【学习目标】

1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力


2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受

3.根据交流的情况,选择一项进行习作

4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文

【使用说明与学法指导】

1、把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会

2、认真研究学案,独立思考,限时30分钟完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑解惑

【内容导航】

把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会

【自主准备】

(一)我是大自然中的一员

课前布置学生进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程如,观察一棵树,建议学生:

1、 看一看选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?

2、闻一闻闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?

3、摸一摸摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?

4、还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?

引导学生细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息

(二)走进音响世界

事先录好各种声音,如,自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声……思考: 你听到了哪些声音?听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说学生口头讲述后,教师有重点地进行讲评,再让学生进行习作。

事先也可录好没有一定顺序的声音,如,自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中,让学生自由选择几种,编成故事

(三)丰富多彩的暑假生活

回忆暑期生活,思考自己在假期生活中有哪些收获,最有意义的事情是什么?

【合作探究】

(一)我是大自然中的一员

课堂上,引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流,要激励学生充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受

(二)走进音响世界

你听到了哪些声音?听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说学生口头讲述后,教师有重点地进行讲评,再让学生进行习作

在众多的声音中,让学生自由选择几种,编成故事

    充分展开想象,如,把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”,把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”,把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节……

(三)丰富多彩的暑假生活

1.小组交流,可以说说自己做了什么,什么事比较有意义,自己有哪些感想或收获

2.分组汇报,汇报后师生共同评价评价要点:是否将暑期生活中的感受和体会说清楚,表述的时候是否有重点等

 3.当堂进行习作,教师适时指导

习作指导:

第一步:审题把自己想象成大自然的一员

第二步:选材我是一棵小草

第三步:问题导引

(1)、如果我是一棵小草,会有什么样的感受呢?

(2)、如果我是一棵小草,会有什么样的经历呢?

(3)、作为一棵小草,我的理想是什么呢?

 

第四步:思路导引

   开头         我是一棵小草

   中间         详写作为一棵小草的快乐

    结尾         为人类做贡献

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