如何和小学生交往

如何和小学生交往老师是知识传递者，更是学生模仿的对象，一言一行都受到学生的关注，尤其是小学教师。小学生的心理是丰富多彩的，是五花八门的，是没有思想的天真烂漫，那么对于这些单纯的、可爱的学生，该怎么和他们交往呢？要能倾听他们说话。小学生有依赖感，在家里依赖父母，在学校依赖老师，什么都给老师说，于是乎，在我们看来是小事的事情，在他们眼中是天大的事，他们总爱给老师打“小报告”。由于刘老师请假，我临时担任班主任，昨天一天还好，今天他们的一些不好的习惯就报露出来，如那费手机入校，有那玩具入校的。上课东张西望的，课间狂奔行走的，这些现象，我看在眼里。就在这时，就有学生来打报告了，老师，谁谁带手机，谁谁没做完作业就跑了，谁谁骂人等，一开始，我还耐心的听，渐渐的每节下课都有人来反应，我一个耳朵听，一个耳朵出，当然重要的我会在班级强调的，如带手机的现象。从和他们的接触中，他们需要他人听他们说话，他们需要得到赏识和重视。这和我们承认不是一样吗？我们常常忽视了他们说的，我想要俯下身子听他们说，这样学生才能走进你，喜欢你，你谁对吗？要具有亲和感。在课堂上我们教师是严肃的，而在课后，我们则要是随和的。如果课堂和课后一样严肃，那么学生对你只能是敬畏。低年级学生如果喜欢你，总是想法设法来告诉你班级一些小学生吃零食、玩玩具、上课东张西望、说话等，而此时，你如果和在课堂上一脸严肃，那么他们会害怕的，虽然表面上是说了，但心里可能已经对你画了一条线，你仅是老师。所以，我们要课堂和课后两个样，在课堂上我们严肃，但课后，我们要向关心自己的孩子一样关心他们，这样，师生关系融洽，小学生就喜欢学你的课，成绩也就自然提升了，你说对吗？要容忍他们犯错。人无完人，金无足赤，更何况是小学生，犯错了怎么办？批评吗？我觉得，犯错了，现调查清楚，不急于下结论，不急于批评，问清楚为什么会发生这样的事和他当时的想法后，给他们改错的机会，让他们保证不会再犯类似的错误了。对他们犯错的容忍也是教育引导他们养成知错就改的好习惯。我相信只要我们做到学会倾听、有亲和感、能容忍，和小学生交往起来一定会很轻松的，你们是怎样和小学生的交往的呢？