六年级下册《Unit 3 Where did you go 》教学反思
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六年级下册《Unit 3 Where did you go 》教学反思

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时间:2015-06-12

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资料简介
六年级下册《Unit 3 Where did you go 》教学反思 本节课教学对象是六年级学生,教学内容是P24面的对话课。学情分析1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少,特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足,从而导致不举手回答问题。  2、六年级学生通过三年多的学习已经拥有较强的自学能力,打下了较好的英语语言基础,具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习能力。本课时主要是让学生能够读懂题目要求,学会听前预测听力的重点内容;能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务;能通过听力活动获得let’s talk板块的相关信息,为对话学习作准备。Let’s try让学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的帮助下理解对话大意,并回答下面的问题;Let’s talk板块能够在语境中理解生词fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till的意思,并能正确发音;能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时特殊疑问句。通过本节对话课的教学,学生掌握并会运用Where did you go? What did you do??等用语。过去时第二单元学生已接触过了,学生已经能简单地运用,就是生词过多,教学中通过学生自学,生生、师生相互解决生词,充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给学生合理的思维和探究空间。适时运用多媒体,引导学生主动学习,注重能力培养。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型,在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性,学习效果较好。本节课也存在一些不足,对学困生关注不多,课堂中激情产生不多。

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