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中班科学《漂亮的花》

来源:会员上传 日期:2020-06-29 22:42:28 作者:佚名
中班科学《漂亮的花》

《各位评委老师,大家上午好,今天我给大家带来的说课题目是中班科学领域活动《漂亮的花》,我将从说教材说教法说学法说教学过程四个方面来展开我的说课。       

一说教材,本教材选自辽师大出版社出版《幼儿探究式活动》中班上册书。纲要中指出,教育教学要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题。爱慕之心人皆有之,每个人都喜欢花。幼儿也不例外,他们不仅熟悉花,而且非常喜欢花,但是他们对花的结构和用途知道的很少,因此我设计了本次活动。为了体现育人为本的教育理念,为了满足幼儿认知和情感发展的需要,我根据中班幼儿的年龄特点和实际水平,确定了本次活动的目标如下:                              活动目标:1.知识目标:认识秋天常见的花,初了解花的结构和用途。

2. 能力目标:,尝试着按照花的颜色进行分类统计,培养初步的探究能力。

3. 情感目标:感受花的美丽,产生喜爱花保护花草的情感。根据我的教学目标,我把认识常见的几种花作为本次活动的重点,把认识花的结构及用途作为本次活动的难点。为了此次活动符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性,趣味性和活动性的统一,寓教于生活情境中去。我做了以下准备。                                 活动准备:

1. 挂图《秋天的花》2

2. 幼儿操作《花的分类记录单》《花的卡片》

3. 收集到的各种花儿(菊花,一串红,美人蕉,牵牛花,鸡冠花等)

4. 菊花茶

5. 一次性纸杯若干。                                     

二,说教法《纲要》中指出,教师是幼儿活动的支持者,合作者和引导者,根据本班幼儿的年龄特点,我的教法如下谈话讨论法,教师与幼儿之间围绕一个问题或一个主题自由地发表自己的想法和感受,进行相互讨论以达到教育的目的。观察法,幼儿通过多种感官对选定的事物进行观察,是幼儿获得感性知识的一种重要途径。在观察法的过程中,重要的是教会幼儿学会观察的方法,而不是只注重观察的结果游戏法,游戏法是指把幼儿的学习寓于幼儿最喜欢的游戏中,这符合幼儿好动的天性和具体形象的思维特点。                                   

 三,说学法:教法和学法的一致运用,不仅可以顺利地完成本次活动的教育目标,更重要的是让幼儿有学会向会学的转变,我的学法如下。观察法,幼儿通过看一看,闻一闻,摸一摸,了解了花的结构和特点。游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿通过和小花做游戏成功的对花的花朵进行了分类。谈话讨论法,教师和幼儿一起讨论花的用途,使幼儿产生了喜爱花爱护花草树木的情感。                                   

 四,说教学过程,在理清的教材,把握住了教法和学法,我设计了既符合幼儿现实水平又具有一定挑战性的教学过程。

1,图片导入,引题。(2~3分)教师出示小蜜蜂采花蜜的图片,用神秘的语气问:“勤劳的小蜜蜂在干什么,蜂蜜从哪里釆来的?”小蜜蜂认识了很多花儿,今天他要带我们看一看。此环节的目的是激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力引出课题。                      

 2.谈话分享(3~5分)分三步完成,第一步,谈话讨论。小蜜蜂说在看这些花之前小朋们得先说一说,现在是什么季节?你认识哪些秋天的花?他长得什么样?幼儿自由回答,启发幼儿回顾已有经验。第二步,观察图片,小朋友们看一看,这些都是秋天的花,你认识哪些花?他叫什么名字?教师指导幼儿正确的说出花的名称,及特点。在原有经验的基础上拓展新知识。第三步,游戏“小蜜蜂采花蜜”(游戏过程:小蜜蜂“嗡嗡嗡”飞到西来飞到东,飞到哪朵花上采蜂蜜,飞到“菊花”上采蜂蜜,当蜜蜂飞到哪朵花时,幼儿说出花的名称,游戏重复玩,教师注意巩固幼儿不太熟悉的花。进一步巩固对花的认识,此环节为了完成教学目标,认识常见的花感知花的美丽。

3.观察感知(3~5分)分三步完成。第一步,观察花的样子,(教师给每个小朋友发一支鲜花)小蜜蜂请许多小花和我们做游戏,做游戏前你得先观察手里的小花长的什么样,闻一闻是否有花香,轻轻的摸一摸感觉怎么样?第二步感知花的结构:小蜜蜂问,我在花的哪个部位采的花蜜,花除了花蕊还有什么?幼儿自由探索,回答,引导幼儿了解花的基本结构。教师小结:花是由花柄,花托,花萼,花冠,花瓣,花蕊组成。第三步,游戏“小蜜蜂和小花”(游戏玩法:小蜜蜂嗡嗡嗡飞到西来飞到东,小蜜蜂飞累了,落到哪里歇一歇,落到“花蕊”上歇一歇。小蜜蜂落到花哪个部位时,幼儿说出花的部位。教师注意巩固幼儿不太熟悉的部位。游戏反复进行)最后小花玩累了,得回家休息了,把鲜花收回来。进一步巩固对花结构的认识。此环节完成教育目标,了解花的基本结构。

4.分类统计(3~5分)分两步完成第一步,观察图片(幼儿操作卡片《花的卡片》摆放桌子上每人一套,《花的分类卡片每人一份),小蜜蜂请小朋友们来到了花园,你们看看这些花都有什么颜色?第二步,分类统计,小蜜蜂说他一会儿要采蜂蜜请小朋友们给小花按颜色分类(引导幼儿完成操作《花的分类卡片》)再数一数每种颜色多少种花,数一数哪种颜色的花较多,哪种颜色的花少。引导幼儿能根据花的颜色进行分类统计。此环节为了完成教学目标,尝试按照颜色对花儿进行分类,统计。

5.交流讨论实践。(3~5分)分三步完成,第一步,小蜜蜂问小朋友,小花除了能采花蜜还有很多用途,谁来说一说。幼儿自由讨论花的用处。第二步,教师小结,花能观赏,泡茶,可作食品,可作香料,可酿酒,花的用途这么大,我们应该怎么样做呢?引导幼儿爱护花草。第三步,教师将收集到的花和菊花分组摆放,让幼儿进行观赏,泡菊花茶品尝等活动。通过观看,品尝,进而亲身体验花的多种用途,此环节为了完成教育目标了解花的用处,产生喜爱花草的情感。我的说课到此结束谢谢大家聆听!