中班科学活动：《瓶子和盖子》

 中班科学活动：《瓶子和盖子》  教学内容 科学活动：《瓶子和盖子》 教学目标 1、了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。2、积极探索瓶盖的开关方法。 教学准备 1、设置“小熊的家”场景2、师幼共同收集各种不同的瓶盖（不同大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件 教学重点与难点 了解瓶盖的作用，通过探索的方法根据瓶口特征找到合适的瓶盖。 教学方法与手段 情景教学法，探索操作法，练习巩固法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、做情景游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师：“熊妈妈正在家着急呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。”二、师生共同讨论，了解瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互讨论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。 去熊妈妈家做客，听老师讲述情况。   幼儿思考猜测没有瓶盖会发生什么事 创设情景，引起兴趣，通过讨论，不仅是对已有经验的回顾，而且还了解瓶盖的作用 三、提出要求，幼儿探索尝试。1、老师：“谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。”2、教师重点观察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。 幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。 交流成功的经验。 引导幼儿能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。通过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。 四、再次尝试，巩固练习。1、老师：“这里还有瓶子没有找到盖子呢！”2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。 幼儿再次尝试 巩固练习，给没有成功的孩子进行指导。 五、运用情景游戏的方法结束活动。老师：“熊妈妈说，谢谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。” 和熊妈妈说再见 情景结束活动，首尾呼应。