小班语言：小青蛙听故事

 小班语言：小青蛙听故事  教学内容 语言活动：小青蛙听故事 教学目标 1、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭等词汇。en新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。　　2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 教学准备 PPT课件、电脑、投影屏 教学重点与难点 引导幼儿初步掌握故事内容，能够根据故事情节大胆的发表自己的看法。 教学方法与手段 谈话讨论法、多媒体辅助教学 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈话，引出课题。教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？ 根据教师的提问进行回答。     根据故事内容向幼儿提出问题，让幼儿萌发对教学活动的兴趣。 二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。1、鼓励幼儿观看教师出示课件，初步了解故事内容。（1）只观看课件，不讲述故事。（2）师：小朋友，请你猜一猜，月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？2、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。2、师：（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示课件）　　（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）　 欣赏课件，猜一猜故事的大概内容。  一边倾听教师讲述故事，再次欣赏课件。 通过一开始只欣赏课件，不讲述故事，让幼儿安安静静的进行猜测，尝试投入到语言活动中。在教师讲述的时候，能够进一步了解故事的内容。 三、分段讲述。1、教师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。2、鼓励幼儿倾听。3、提问：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学。（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学。4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？　     根据故事的内容进行回答，并且尝试模仿故事里面主人公的动作，大胆表现自己。     以分段欣赏的方式来激励幼儿进一步巩固故事的内容，懂得倾听的规则和道理，知道听别人讲故事的时候要遵守纪律，尊重别人。 三、游戏“传话"师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。 在教师的带领之下玩“传话”游戏。     通过教师的激励，让幼儿能够愉快的进行游戏活动，在游戏的过程中养成良好地倾听习惯，增进他们之间的友情。 教学反思      今天的语言活动我们欣赏了故事《小青蛙听故事》。故事中有小朋友比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动中我利用了多媒体课件在讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。