小班音乐活动:声音
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小班音乐活动:声音

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时间:2020-04-02

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资料简介
小班音乐活动:声音一、活动背景游戏是幼儿的心理维生素,是幼儿最喜欢的活动方式之一。本次音乐游戏充满情节性、趣味性,能在培养幼儿乐感的同时,带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音,有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此,不仅可以发展幼儿的智能,还能帮助他们养成注意力集中地倾听音乐的习惯。二、过程实录(一)活动目标:1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点;2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力;3.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。(二)活动准备:1.钢琴、乐器、大鼓和小鼓。2.录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。(三)活动过程:1.律动入场.师:今天天气真好,我们一起去农场玩吧![评析:以去农场郊游的游戏情节导入,一开始就将孩子们带入到情境中,大大激发了孩子们的兴趣,为活动的顺利开始奠定基础。]2.寻找声音。师:“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说:‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌,‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—,你们好!’‘叽叽—叽叽,你好!你好!’师:小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?幼:我听到大公鸡咯咯咯,我听到小花猫喵喵叫,小鸡叽叽叽叽,小羊咩咩叫。师:哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。幼:小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声……[评析:让孩子们联系生活实际,回忆已有经验,来说说生活中的声音,可以充分调动孩子们参与活动的兴趣。]师:是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?幼:拍手,跺脚,敲门,撕纸……师:好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里弹动,发出“嘚嘚”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿。[评析:这里运用动静结合的教学方式,让孩子们能自主的参与活动,提高他们的学习兴趣,同时也更好地理解声音是怎样发出来的。]请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?2.认识声音的长短、大小和快慢。(1)幼儿听录音带。①雷声和风声。②小溪流水和海浪声。③小羊叫和青蛙叫。④火车鸣和汽车鸣。带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?(2)让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小。(3)和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作。(第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红色塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄色塑料片。[评析:游戏是孩子最喜欢的活动方式之一,设置游戏环节能大大刺激孩子的学习欲望,提升活动效果。]3.小结 。师:今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密。三、活动反思在小班孩子的生成活动中,生成的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”,就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“你听到了什么?”的问题开始,充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活,幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣,在寻找声音的过程中,又产生了许多符合小班孩子特点的小主题,这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以,小班教师应在充分理解幼儿的基础上,从幼儿的生活中寻找闪光点,寻找孩子关注的热点,以小见大,不断调整自己的设想和计划,与孩子共同创造奇迹。

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