幼儿园2019-2020学年度第二学期小班年级组工作总结

幼儿园2019-2020学年度第二学期小班年级组工作总结一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划，及幼儿的年龄特点制定了年级组工作计划。我们以教研组为阵地，以教师实践中的问题为抓手，切实提高教师专业能力。现将本学期的工作作如下汇报：一、抓常规本学期，卫生保健工作是重中之重，我们认真学习相关知识，共同打好防疫攻坚战。幼儿入园前，班级教师做好消毒工作，合理安排幼儿位置，保持幼儿间的距离。幼儿入园时，教师戴口罩在门口接待，在园时，关注每一名幼儿的身体状况，做好指导幼儿洗手、测体温等常规工作。离园时，维持秩序，保持幼儿与幼儿、家长与家长之间的距离。孩子们每天开开心心来园，平平安安回家。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿良好的常规是要从幼儿身边的每一件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起，同时，更要从小班抓起。我们组的老师深知这一点，所以在教研组活动时，也把培养幼儿良好的常规作为常规问题来讨论。我们首先根据一日生活中存在的问题，制定出了教研组的常规培养计划。这份计划中，详细的规定了各常规培养的内容：有幼儿生活习惯培养、学习习惯的培养、游戏活动时常规的培养及文明礼仪常规培养等。然后，各班再根据实际，制定出自己班的计划，细化后在班级里有计划有目的的实行。小班幼儿年龄小，自我约束能力差，所以需要我们不断的强化、不断的提醒、不断的教育，我们把常规培养有时放在晨谈中，有时放在随机发现的问题中，有时针对个别问题放在个别谈话中，当然有时也根据实际放在活动中进行。在培养幼儿良好常规的过程中，我们边研边实践，和孩子们一起努力后，发现进步还是不少的。比如：孩子们倾听习惯明显好了；操作活动时，知道东西的正确摆放位置，活动后整理物品，废纸丢垃圾桶；盥洗、散步来回走路时，要像小猫轻轻走；“老师好、小朋友好、再见”等礼貌声越来越亲切、自然等等。这些都说明了常规培养是有进步的，但常规培养贵在坚持，我们还需和孩子一起努力！二、展特色1．礼仪特色。我们在幼儿园省级课题的引领下，做好礼仪特色。开学初，我们就制定出了我们组的月习一礼计划，而各班也根据组里的特色计划及班里的实际情况制定了相应的班级特色计划，而后根据计划逐步逐月实施。经过又一学期的实践，发现孩子们更懂礼仪了，尊老爱幼、有礼貌了等礼仪方面有了很大的提高。2．游戏化特色。我们充分尊重和保护幼儿游戏的权利，以游戏为幼儿的基本活动，注重幼儿一日生活中游戏活动的安排，从孩子们的晨间活动开始，上午的学习性游戏和集体活动，一直到下午的户外游戏活动，一天中，我们游戏安排做到动静结合、户外户内结合。3.数学化特色。本学期，数学区是我们的重点区域，我们根据数学核心经验重新整理各班数学区，增加了很多操作材料，分层次投放，让不同水平的幼儿都能在游戏中获得提升。同时，我们将数学核心经验融入一日生活，在签到墙、喝水区、自然角、户外游戏等都渗透数学经验，做到一日活动数学化。4.班本课程的开展。假期里，我们两个小班的老师就积极思考适宜小班的班本运动课程，然后制定课程计划、逐一实施，在实施过程中和幼儿共同调整改进。在课程结束后，整理过程性资料，完成“跳跳娃”班本课程叙事文稿和PPT，并进行了园内交流，同时参加了县班本课程比赛。三、促发展我们组内的各位老师能积极参与教科研活动。每周二，大家会聚在一起进行集体备课，一起商量主题活动内容，互相观摩班级环境与区域设置，取彼之长，补己之短。《0-8岁儿童纪律教育》、《和儿童一起学习》、《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《学前儿童健康学习与发展核心经验》等书籍为我们提供了更新的理论支撑，为幼儿课程的开展提供了更有效的支持。本学期，我们多次进行了区域游戏的研讨，进行区域游戏与指南的对照分析，以此为依据来设计和调整游戏，便于更好地促进幼儿的发展。我们还学习了亿童网课，对亿童玩具的使用有了更多面的认识。集体活动也是教师业务水平的重要体现，本学期，我们互相观摩研讨，《小兔请客》、《火车轰隆隆》、《爱跳舞的小画笔》等活动在共同体、评估活动中获得好评。总之，我们通过各种形式的教研活动，将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高了自身认识，优化了教育行为。在这学期中，我们小班组成员互相切磋、群策群力，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作。未来是美好的，我们小班年级组仍将继续立足于本职工作，为幼儿的美好童年更加努力。