小班语言活动:《爱吃水果的牛》说课稿
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小班语言活动:《爱吃水果的牛》说课稿

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时间:2020-05-18

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资料简介
小班语言活动:《爱吃水果的牛》说课稿尊敬的各位老师:     大家好!我是第三幼儿园的闫xx,今天我说课的内容是小班语言活动《爱吃水果的牛》。 下面,我将从说教材、说幼儿、说目标、说思路、说过程、说效果六个方面进行说课。首先是教材分析:《爱吃水果的牛》是一个非常有意思的绘本故事(ppt上放一张绘本图书的封面图片)主人公是一只爱吃水果的牛,具有拟人化的特点,故事情节温馨流畅,非常吸引人。同时画面形象生动,主题突出,适合小班幼儿阅读,有利于幼儿的想象与充分表达。因此,我把它选为小班绘本教学的内容,希望通过让孩子们阅读,理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好,能够大胆的用故事中的语言进行表达,知道在别人生病的时候要多关心,帮助别人。第二,幼儿分析:首先从幼儿的年龄特点来说,小班幼儿喜欢模仿,喜欢把动物当作人,具有拟人化的特点,因此选择《爱吃水果的牛》这个内容是符合小班幼儿年龄特点的。第二,从小班幼儿的语言发展特点来说,他们喜欢听故事,喜欢和成人一起看图书,喜欢模仿故事中重复的语言,但他们对词义的理解比较表面化和具体化。第三,从我们班幼儿的发展需要来说,我们班的孩子比较对水果的选择比较单一,有的孩子遇到不喜欢吃的水果一口不吃,又多是独生子女他们以自我为中心,很少关心其他人。所以,选择《爱吃水果的牛》这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。接下来,介绍我的活动目标:结合本班幼儿年龄特点和发展需要我将此次语言活动的目标定位为:第一:理解故事内容,知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。这是本次活动的重点目标第二:能够大胆模仿故事中的语言进行表达。这也是本次活动的难点目标第三:知道在别人生病的时候,要多关心、帮助别人。 接下来,向大家介绍活动思路:结合此次活动的目标及重难点,我本着幼儿为主体、以游戏为基本活动的思路,设计了激发兴趣——初步理解故事——第二遍深入理解故事——情境体验游戏——情感升华五个层层递进的环节。下面我来详细介绍活动过程:第一环节:图片引入,激发幼儿兴趣首先我会出示爱吃水果的牛的图片(PPT出示爱吃水果的牛),请幼儿仔细观察,通过“图片中是谁,他的肚子里是什么”的提问,激发幼儿参与活动的兴趣。使孩子们自然而然的进入了《爱吃水果的牛》的情境当中,顺利进入第二环节。第二环节:完整欣赏故事,初步理解故事内容首先,我会边播放PPT,完整、生动的讲述故事《爱吃水果的牛》并通过以下提问,帮助幼儿初步理解故事内容1.爱吃水果的牛都吃了什么水果?2.主人和邻居都生病了,爱吃水果的牛为什么没有生病?3.当主人和邻居生病的时候,爱吃水果的牛是怎么做的?这个环节,幼儿通过观察画面、听老师的阅读、回答问题,使幼儿对故事有了初步的了解,知道多吃水果和牛奶对身体好,当别人生病时要主动关心帮助他们,同时还为下一环节的互动操作奠定基础。第三环节:互动操作,共同讲述第二遍。小班幼儿的注意力时间比较短,连续听故事孩子可能会出现注意力不集中的情况。同时,小班幼儿的思维属于直觉行动思维,对事物的认识比较直观。因此,这一环节,我设计了“给爱吃水果的牛”送水果的操作墙面,鼓励幼儿一边操作粘贴,一边和老师一起进行第二遍故事的讲述。故事讲完后,墙面上形成了一幅爱吃水果的牛的完整画面,幼儿也在和墙面进行互动的过程中持续了对故事的兴趣,也对故事中吃什么水果会挤出什么颜色的牛奶有了更进一步的认识。为下一环节的情境游戏做准备。第四环节:情境游戏:我来送牛奶这个环节,利用上一环节创设好的情境进行游戏,鼓励幼儿模仿故事中的重复性语言:请喝杯草莓牛奶吧、请喝杯西瓜牛奶吧,这样的语言进行大胆表达和互动。《纲要》中指出:要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。本次活动中,幼儿在情境和操作材料的支持下,能够大胆给同伴或老师送去不同口味的牛奶,并大胆进行表达,实现了难点目标。第五环节:情感升华 故事结束,出示爱吃水果的牛的图片,提问“亲爱的邻居们,你们的感冒好了么?”引导幼儿感谢爱吃水果的牛。“我们要向爱吃水果的牛学习,当你的好朋友生病的时候,我们要关心、帮助他们。提问,我们可以怎么做?孩子们自由回答。爱吃水果的牛还要告诉小朋友:“为了自己的身体更健康,更强壮,小朋友们一定要多吃水果,多喝牛奶!活动自然结束。说效果:1.游戏化:首先,这次教育活动遵循了小班幼儿“一日生活游戏化”的学习方式,通过将游戏情境贯穿活动始终,使幼儿在情境中理解故事内容,自然大胆的表达。2.互动性:其次,结合故事内容,创设了互动的环境,提供了可操作的图片,帮助幼儿更好的理解故事内容,符合小班幼儿年龄特点和学习方式。最后我想一个语言活动成功需要不断的尝试和探索,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索一起成长,不当之处望各位老师给予批评指正谢谢大家!

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