大班科学活动：会变的水宝宝

大班科学活动：会变的水宝宝活动目的：1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。2、仔细观察实验，用语言表达自己的发现并主动提问。3、激发对科学活动的兴趣。活动准备：1、预先让幼儿在家做结冰实验，将冰带到幼儿园。2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡4、课件《小水滴旅行记》动过程：一、导入部分教师：（出示冰）1、这是什么？2、这都是小朋友在家做的，你是怎么做出来的呢？教师：原来冰是水宝宝变出来的。 小结：水遇冷会变成冰。[对于大班孩子来说，直接用孩子自己与家长的劳动成果导入，更能引起他们的学习兴趣。]二、操作部分（一） 冰想变成原来的水宝宝，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？1、介绍操作卡一：看谁得到的方法多。2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法，验证并记录。[“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。放手让孩子自己去探索，孩子获取的经验将更有价值。]3、幼儿讲述，教师记录（教师操作“火加热”的方法）[“火加热”这一操作对于孩子来说，有一定的危险，老师帮助验证是非常有必要的。]4、通过这些方法冰为什么会变成水呢？小结：冰遇热会变成水。 （二）水宝宝真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水，水宝宝继续加热，它还会变成什么呢？   1、幼儿假设结果[“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。]2、演示实验：点燃酒精灯，将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）[“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”]小结：水遇热会变成水蒸气。 （三）幼儿比较操作：冷水、热水[材料的提供是以小组为单位的，为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”]在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（下雨、对着冷玻璃哈气）小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。 三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化[增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。]（一）利用箭头理解“水->水蒸气->云->雨”（二）看课件“科学说明”五、结束部分教师：既然我们知道了水的本领很大，它能够不断变化。又有那么多的作用，也知道要节约用水。在下一个活动中，我们还要去玩一玩水，还要设计一些传单去发给社区中的人们，让大家都来节约用水，保护我们的水资源。活动延伸：科学室活动：谁是水的好朋友