大班韵律活动《我的小身体》

大班韵律活动《我的小身体》两天的奥尔夫音乐主题培训《玩转音乐》，给我留下了深刻的印象。这个教程以德国奥尔夫教学理念为主轴，有着鲜明的特点。在两天的学习过程中给我印象最深的是周婵琼老师的这节音乐律动《我的小身体》。这是一首经典儿童歌曲，是小朋友在平时的生活中听到过的，而不象我们平时上的音乐活动那样要从熟悉旋律开始。活动目标是第一认知与熟悉身体各个部位。第二感受与掌握音乐中的声势：拍手、拍肩、拍腿、跺脚。第三是训练指挥中的立即反应与创造意识。活动第一环节是语言与歌唱。请幼儿说出肢体的各个部分。歌唱并根据语词指令做出相应的动作，并创造出新的拍奏部位。第二环节是动作与舞蹈。让幼儿边唱边根据词义来律动，记忆每段的歌词内容，逐段叠加。第三环节是感统游戏。幼儿拍出身体的不同部位，听听他们可以发出怎样的声音。增加难度，让幼儿闭起眼睛听老师拍，说出老师拍奏的部位。闭起眼睛听老师拍。模仿老师拍奏的部位来拍奏。第四环节是乐器演奏。请幼儿在休止符处用不同音色的乐器奏出两拍，每一段换一种乐器音色。再让幼儿分组合奏，依次叠加不同乐器音色。第五环节是图画联想。根据不同身体部位的图片来演奏相应的乐器。反思1．教师顺其自然的让幼儿在原本熟悉的歌曲中用拍手、拍肩、拍腿等动作来熟知身体的各个部分。这是一首随着歌唱即兴可以加入很多动作，每段歌词拍不同的肢体动作，并逐段增加拍击的部位，最后一段可以把所有的动作叠加在一起，有趣之余可以训练记忆力。教师并没有刻意地根据相应歌曲让幼儿熟悉拍出身体各部位，而是把拍身体自然地融入到变唱边做的活动中来。这样的设计不仅让幼儿在唱歌的同时熟悉不同的节奏用不同的身体部位拍。2．歌曲的句式以aaba的形式呈现，其中休止符是一个非常鲜明的特征，第一、第二、第四乐句的句尾都会出现休止符的部分，孩子们会很期待它的出现，但在第三乐句并没有出现休二止符而是一个连贯的乐句，歌词也有所不同，令音乐与动作结合得更加自然。3．在乐器演奏环节，幼儿合着音乐打乐器难度较大，教师巧妙地把它设计成在休止符处用不同音色的乐器奏出两拍。（休止符幼儿较容易把握，打出两拍对大班幼儿来说也不会太难。）最后教师增加了难度，请幼儿来当指挥，活动目的体现了层层递进的教学方式。教师能很好的把活动的目标自然的渗透进活动的过程中，每一个环节都能调动幼儿的积极性。例如在指导幼儿说出肢体各部位时，教师就用了边唱歌曲边拍身体的不同部位，每一遍都加快了速度。在感统游戏中让幼儿闭着眼睛听老师拍的是身体的什么部位，对于幼儿来说也是一个小小的挑战，但孩子们依然兴致高昂。这个韵律活动不同于以往我们听到或是看到的活动那样。活动的目标定得比较生硬，而是在这个活动中涉及的面很广，在让幼儿合着歌曲拍打节奏的同时要用乐器来打节奏。虽然活动内容多，但是活动从开始到结束教师都是以游戏贯穿始终，孩子学得开心教师教的轻松，真不愧是一举多得。