大班科学《水的溶解》活动设计

大班科学《水的溶解》活动设计设计意图：在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法。根据这一年龄特点，我设计了这次活动,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。活动目标：  1．知道有的物体有被水溶解的特性。   2．知道实验的正确方法。   3．体验动手实验的科学活动带来的乐趣。活动重点:通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。活动难点：训练幼儿手脑并用的能力。活动准备： 教具学具：透明量杯、可溶物品和不可溶物品若干；温开水、课件等。环境创设：主题墙“保护汉江水资源”知识经验：幼儿有过物质溶入水的粗浅的科学知识活动过程：一、故事导入：小马买糖二、基础部分：1.组织幼儿观察了解实验用品。（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？（2）请幼儿观察2.开始做实验。实验：猜想并记录：谁不见了？（1）老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？（2）幼儿猜想并记录。（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。实验并记录：到底谁不见了？（1）老师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的小记录本后面，把这种有趣的现象画出来。（2）让幼儿从上述四种食品中各取少许放在自己的透明杯中。（3）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？（4）指导幼儿做记录。（5）幼儿拿记录本讲述自己发现的现象（6） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快。三、引导幼儿举一反三。提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。四、总结，活动结束。世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。活动延伸：请幼儿回家尝试还有哪些东西能够溶解在水里？在家做实验并把实验结果与同伴交流分享。