统编版2020-2021学年五年级上学期语文期中考试模拟试卷（含答案）

统编版 2020-2021 学年五年级上学期语文期中考试模拟试卷（含答案） 一、积累与运用（共 8 题；共 19 分） 1.下面每组词语注音完全正确的一组是（ ）。 A. 隐瞒（mán） 地域（yù） 潜艇（tíng） 长矛（máo） B. 咽喉（hóu） 盾牌（dùn） 铁勺（sháo） 搅拌（jiǎo） C. 舀水（tāo） 喉咙（lóng） 驻扎（zhù） 凝视（níng） 2.下面句子中没有错别字的一项是（ ） A. 有人说蔺相如机智勇赶，也许能解决这个难提。 B. 蔺相如叫人画了装，带着宝玉超小路先回赵国去了。 C. 秦王知道廉颇在边镜上以经做好准备，只好放赵王回去。 D. 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 3.下列下划线的成语使用正确的一项是（ ）。 A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B. 在学习上就应该不耻下问 ， 有不懂的问题就主动问老师。 C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源 ， 连专家都惊叹不已。 D. 邓稼先被称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 4.把下列词语搭配起来。 5.下列没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 柳树在风中扭动着腰肢，尽情地跳舞。 B. 美丽的彩虹就像一座七彩的桥。 C. 他饿得都能够把一头大象给吃了。 D. 隔壁教室里好像是李老师在上课。 6.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 两个人勤劳节俭，日子过得挺圆满。 B. 《牛郎织女》是我国四大民间故事。 C. 民间故事充满神奇色彩，令人神往。 D. 他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。 7.下列标点符号使用错误的一项是( ) A. 这扇门上写着两个字：文学。 B. 屠格涅夫是俄国作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。 C. 我不知道我的伙伴是些什么人？ D. 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 8.下列说法错误的一项是( ) A. 《牛郎织女》是童话故事。 B. 《白鹭》的作者是郭沫若，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。 C. 《将相和》中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如。 D. 《猎人海力布》是流传在中国的民间故事 二、综合题（共 1 题；共 2 分） 9.缩 句。 ①圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。 ________ ②圆明园的残垣断壁是我国近代一段受屈辱历史的见证。 ________ 三、默写（共 1 题；共 5 分） 10.补充诗句。 （1）________，但悲不见九州同。 （2）我劝天公重抖擞，________。 （3）________，西湖歌舞几时休。 （4）居高声自远，________。 （5）家家乞巧望秋月________。 四、文言文阅读（共 2 题；共 27 分） 11.课外阅读。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。 （1）“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是（ ）。 A.期待 B.期望C.一起 D.约定 （2）“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是（ ）。 A.理睬 B.顾虑 C.回头看 D.照顾 （3）“待君久不至，已去”的正确翻译是（ ） A.等你很久都没来，他已经先去了。 B.等了你很久，你都没到，他已经离开了。 C.招待你这么长时间不走，他已经先走了。 D.招待你这么长时间不走，他已经离开了。 （4）下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.君与家/君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 B.君与/家君/期日/中，日/中不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 C.君/与家君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 D.君/与家君/期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 （5）这则小古文告诉我们_________的道理。（ ） A.待人有礼貌 B.做人要守信 C.说话要有理 D.知错要改正 12.阅读理解。 _________ 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先 成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇 成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 （1）请你用一个成语为本文拟个标题，填在文前的横线上。 （2）翻译下面文言句子。 蛇固无足，子安能为之足？ （3）选出与本则寓言的寓意相反的一个成语（ ）。 A.画饼充饥 B.画虎类犬 C.画龙点睛 （4）你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。 五、现代文阅读（共 2 题；共 53 分） 13.阅读下文，回答问题。 石峰山日落 为了看日落时的景象，我爬上了石峰山，登上了株洲市最高的云峰阁顶层。 这时候，太阳已经西斜了，它收敛（jiǎn liǎn）起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘露出红红 的脸蛋，就在它的周围留下一圈柔和的光晕。那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的 湖水，现在也慢慢地加重了颜色，越来越浓，越来越蓝，简直像画家用蓝色的画笔层层加深 了似的。它周围的天空却呈（chéng chén）现出黄里透紫的悦目色彩。这时，镶嵌在天边连 绵起伏的山峦（lán luán），在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美 丽的图画。 我情不自禁地赞叹道：“日落前的景象太美了！太美了！” 过了一会儿，太阳突然涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球，向天空、向峰峦、向大地喷出 了红艳艳的光芒。它周围的晚霞不断地扩大着范围_____不断地更换锦衣_____艳红的_____大 红的_____橘红的_____粉红的_____美丽极了_____刹那间，弥漫了大半边天，像铺展开的一 匹瑰丽的锦缎。 这时候，太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山 的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。随着暮 色渐渐地降临，远处的山峦模糊了。我仍旧凝视着天际，我的心久久地陶醉在这日落的奇观 之中…… （1）选出括号中正确的读音。 收敛________（jiǎn liǎn） 呈________（chéng chén）现 山峦________（lán luán） （2）从文中找出下列词语的反义词，填写在后面的横线上。 清楚——________ 忧愁——________ 出现——________ 缩小——________ （3）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出文中的一个拟人句。 （4）在第 4 自然段横线上加上恰当的标点，并说说这一自然段主要写了什么。 它周围的晚霞不断地扩大着范围________不断地更换锦衣________艳红的________大红的 ________橘红的________粉红的________美丽极了________ 段意：________ （5）短文主要写了什么内容？请用一句话概括。 （6）短文表达了作者怎样的思想感情？ 14.阅读短文，回答问题。 ________ 农村，是我童年生长的地方，它给了我无限的快乐，无限的乐趣。 夏天的傍晚，农民们收工了，这是一天中最热闹的时候。人们有的在河里游泳，有的在吃 饭，有的乘（chéng chèng）凉、聊天。每当这时候，也是我最得意的时候。农村的蚊子很多 ，然而蜻蜓更多，我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓，蜻蜓在我们头上乱舞，我们一 边跑，一边用扇（shān shàn）子扑打着，“捕蜻蜓啦！快追呀！哈哈哈……”我们叫着、喊着， 蜻蜓可真机灵，追呀！追呀，“啪”“啪”“啪”一下，两下，三下，什么都没有逮着。但我并不 灰心，还是那样不顾一切地追着，拍着。“啪”，我按到一只，我的心颤（chàn zhàn）抖着， 带着希望，慢慢地，慢慢地揭开扇子：“呼”，蜻蜓又飞了。我呆呆地望了一会儿天空，又不 顾一切地追蜻蜓了。 我们家乡的地，遍地是黄土，而我却乐在其中。我经常弄来好多好多的泥巴，制作泥枪炮 。我把黄泥巴在手上搓呀搓呀，一会儿搓成一个圆的，一会儿又搓成一个方的，把它们连接 起来，制成一个坦克。对，还要插上一面小旗，两边再加上一小块，就更好了。坦克制成了， 我欣赏着自己的劳动成果，别（béi bié）提多高兴了。 我小时候很自信，总认为自己是对的。我家养了六只鸡，睡觉时总是站着的，我可一点都 看不惯，总要把它们都按下去躺着睡。鸡因此对我很不满意，“咯咯咯”地叫，吵醒了妈妈， 我只好无可奈何地走开。 我扎（zhā zā）着两个非常短的小辫，一次我自己照着镜子，拿了把剪子蛮有趣地“嚓、嚓 、嚓”地剪了起来。这儿剪一点，那儿剪一点，长短不一，这可成了什么头呀！妈妈哭笑不得 ，干脆给我剪了个小分头，活像个男孩子。 童年啊！多么短暂而美好！假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……那该多 好啊！然而，这不可能了，童年一去不复返了，但它给我留下了无比美好的回忆。 （1）用自己喜欢的符号画出划线字正确的读音。 乘________（chéng ch8ng）凉 扇 ________（shān shàn）子颤________（chàn zhàn）抖 别________（béi bié）提 扎________（zhā zā）着 （2）写出下列词语的反义词。 短暂——________机灵——________热闹——________ （3）分别画出文中的一个拟人句和一个排比句。 （4）作者列举了哪几件事来表达对故乡童年的思念？ （5）给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。 六、写作题（共 1 题；共 5 分） 15.习作。 这个单元我们认识了白鹭和珍珠鸟，了解了桂花和花生，请你选取一种动物或植物，把它的 特点写出来，并在文中表达你和它之间的感情。 答案解析部分 一、积累与运用 1.【答案】 B 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的 读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A：潜艇（tíng 改 tǐng） B：正确 C：舀水（tāo 改 yǎo） 故答案为：B 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音 不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形 或义变。 2.【答案】 D 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字 用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 A：赶——敢、提——题 B：装——妆、超——抄 C：镜——境、以——已 D：正确 故答案为：D 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字 、形近字。 3.【答案】 D 【考点】词义，成语 【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会 词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩 相一致。 A 项“随声附和”自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。与对应的语境不符。 B 项“不耻下问”乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。与对应的语境不 符。 C 项“左右逢源”到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手， 非常顺利。与对应的语境不符。 D 项“当之无愧”当得到某种称号或荣誉，名副其实，一点儿都不惭愧。与对应的语境相符。 故答案为：D 【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所 误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义， 做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 4.【答案】 【考点】语言表达，圆明园的毁灭 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如 ：举世闻名的建筑、金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台、不可估量的损失。第二行从结构上 看是“动词+名词”即“动宾结构”，故：维护尊严、维持秩序、坚持斗争、保持整洁。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程 中积累好词好句。增加词汇量。 5.【答案】 D 【考点】修辞手法 【解析】【分析 】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、 反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 A：拟人。B：比喻 C：夸张。 D：没有运用修辞手法。。 故答案为：D 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 6.【答案】 A 【考点】修改病句 【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不 妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法。 常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E 搭配不 当；F 语义重复；G 不合逻辑；H 句式杂糅；I 表意不明等。 A：正确。 B：表意不明，在句尾加“之一”。 C：用词不当，“令人神往”改为“很受人们的欢迎”。 D：竹筐前缺少谓语，在竹筐前面加上“背上”。 故答案为：A 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子 的病因。改病句时要对症下药。 7.【答案】 C 【考点】标点符号 【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误 。C：是陈述句，把？改。A、B、D 正确。 故答案为：C 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 8.【答案】 A 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选 项判断正误。A：《牛郎织女》是民间故事。B、C、D 正确。 故答案为：A 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 二、综合题 9.【答案】①圆明园是建筑、宝库。；②残垣断壁是见证。 【考点】扩写、缩写句子，圆明园的毁灭 【解析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它 更简洁即可。故：①圆明园是（一座举世闻名的）建筑、（艺术）宝库。即：圆明园是建筑 、宝库。②（圆明园的）残垣断壁是（我国近代一段受屈辱历史的）见证。即：残垣断壁是 见证。 【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。 三、默写 10.【答案】 （1）死去元知万事空 （2）不拘一格降人才 （3）山外青山楼外楼 （4）非是藉秋风 （5）穿尽红丝几万条 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符 合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为：（1）死去元知万事空 （2）不拘一格降人才 （3）山外青山楼外楼 （4）非是藉秋风 （5）穿尽红丝几万条 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判 断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 四、文言文阅读11.【答案】 （1）D （2）C （3）B （4）D （5）B 【考点】文言文阅读 【解析】【分析】（1）、（2）要求学生结合语境理解字义。“陈太丘与友期行”意思是陈太 丘和朋友预先约定好一起出行。“期”的意思是约定。“元方入门不顾”意思是元方走回门里去 了,连头都不回一下。“顾”的意思回头看。 （3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅 ．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （4）解答本题的关键在于读懂句子 ，理解句意， 以意义划分节奏。君与家君期日中，日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。意思是你和我父亲约定时间是中午,中午了你不到达 ,就是没有信用,当着儿子骂他父亲,就是没有礼数。故划分为：君与家/君期/日中，日中/不至， 则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主 题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）D；（2）C；（3）B；（4）D；（5）B 【点评】（1）、（2）本题考查学生结合语境理解字义的能力。 （3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译， 考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上 下疏通句子。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （5）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。 12.【答案】 （1）画蛇添足 （2）蛇本来没有脚，你怎么能替它添上脚呢？ （3）C （4）告诫人们不要做多余的事。 【考点】文言文阅读 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容 ，再用一个成语概括即可。 （2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为 辅。 （3）在理解的基础上解答。本文的寓意是告诫人们不要做多余的事。A：画饼充饥：画个 饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。B：画虎类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。C ：画龙点睛：后多比喻写文章或讲话时， 在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 （4）本题考查概括文章给人的寓意。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以 及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）画蛇添足 （2）蛇本来没有脚，你怎么能替它添上脚呢？ （3）C （4）告诫人们不要做多余的事。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译， 考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上 下疏通句子。 （3）此题主要考查对成语的理解能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 五、现代文阅读 13.【答案】 （1）liǎn；chéng；luán （2）模糊；喜悦；消失；扩大 （3）比喻句：那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢地加重了颜色 。 拟人句：这时候 ，太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走 向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。 （4），；，；、；、；、；……；。；这一段主要写了目录的晚霞。 （5）石峰山日落的迷人景色。 （6）作者喜爱石峰山，喜爱大自然的情感。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读 音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （4）①分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 ②概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或 中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了 哪几方面内容，然后总综和即可。 （6）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析 作答。 故答案为：（1）liǎn、chéng、luán （2）模糊、喜悦、消失、扩大 （3）比喻句：那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢地加重了颜 色。拟人句：这时候，太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻 地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。 （4），，、、、……。段意：这一段主要写了目录的晚霞。 （5）石峰山日落的迷人景色。 （6）作者喜爱石峰山，喜爱大自然的情感。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通 话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。 （3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。考查概括段意的能力。 （5）本题考查概括文章内容的能力。 （6）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。14.【答案】 （1）chéng；shàn；chàn；bié；zā （2）长久；笨拙；冷清 （3）拟人句：鸡因此……叫；排比句：假如我能…… （4）捕蜻蜓，做坦克，按鸡睡觉，剪头发 （5）《故乡的童年》 【考点】拼音，词义，修辞手法，课文内容理解，桂花雨 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨 析。乘（chéng ）凉、扇（shàn）子、颤（chàn ）抖 、 别（ bié）提、扎（ zā）着（2） 本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义 再写反义词。其中注意：短暂：形容(时间)短。所以“短暂”的反义词是“长久”。机灵：是指聪 明伶俐。所以“机灵”的反义词是“笨拙”。 （3）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语 或句子排列在一起，用来加强句子语气。排比句：假如我能……拟人句：是把物当作人来写， 赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生 动形象。拟人句：鸡因此……叫； （4） 考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即 可。 （5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标 题。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、 细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累， 增加词汇量。 （3）考查学生对排比、拟人句修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。 六、写作题 15.【答案】 略 【考点】状物 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：① 要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者 留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。 不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发 自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④ 状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。