初中八年级语文下册单元自测题及参考答案(含期中试题2套,期末试题2套)共10套试题打包
加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
八年级下册语文第三单元测试题 (考试时间 120 分钟,总分 120 分) 一、积累与运用(共 28 分) 1. 下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )(2分) A.参.差/参.加 悄.悄/悄.怆幽邃 豁.口/豁.然开朗 B.歧.路/岐.黄 朔.风/溯.洄从之 严.格/屋舍俨.然 C.差.别/参差. 了.解/钩画了.了 奇.偶/八分有奇. D.叹惋./饭碗. 坦.白/袒.胸露乳 渗.透/石青糁.之 2. 下列各组句子中加点词语意思相同的一组是( )(2分) A.足不足.为外人道也 东坡现右足. B.从隶而从.者 从.流飘荡 C.曾而计其长曾.不盈寸 曾.不能损魁父之丘 D.寻寻.向所志 寻.病终 3. 下列句子中加点词古今义基本相同的一项是( )(2分) A.阡陌交通.. B.率妻子..邑人来此绝境 C.无论..魏晋 D.舟首尾长约八分有奇. 4. 古诗文默写。(8分) (1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽, 。(柳宗元《小石潭记》) (2)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美, 。(陶渊明《桃花源记》) (3)《关雎》中生动形象地表现男子对姑娘思念之深,追求不到而痛苦难眠的句 子是: , 。 (4 ) 当 我们 想 对朋 友 表 达虽 然 距离 遥 远却 如 在身 边 的 感情 时 ,可 以 用 “ , ”(王勃《送杜少府之任蜀州》);当我们想 要达到某个目的却又苦于没有途径时,可以用“ , ” (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)。 5. 名著阅读。(4 分) 被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《 》,教育儿子胜不 骄、败不馁,要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个 “ 、人格卓越的艺术家”。书中父亲与儿子 (姓 名)论及艺术家的修养时,提到“ ”是第一把艺术的钥匙,是做 人的根本,必须从小培养。6.阅读下面新闻材料,并拟写标题。(3 分) 材料:新春伊始,央视《中国诗词大会》第二季强势回归,连续十集热播, 为新春佳节奉上了一场精彩的文化盛宴。至第四集,《中国诗词大会》已累计吸 引 2.75 亿观众收看,节目话题总阅读量 1 亿多人次,一举冲入全国上星收视排 名第三位和新浪话题榜单前三名。 7.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如下图) 特别引人注目。请欣赏这幅画,并按要求作答。(7分) (1)请描述画面主要内容。(3分) (2)请说说你对这幅画主题的理解。(4分) 二、古诗文阅读(共 42 分) (一)阅读下面两个语段,完成 8—11 题。(共 10 分) 【甲】 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百 步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异.之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若.有光。便舍船,从口入。初极狭, 才.通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交.通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并 怡然自乐。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书, 不类城府③。 越信宿④,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大 壑,盖涧水尔。桑畦麦陇⑥,高下联络⑦,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐⑧,真 行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问, 率十问仅得二三。越二岭,首有亭当道,髹书⑨“雪窦山”字。 (节选自邓牧《雪窦游志》) 【注】①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③不类城府:意谓不像那些出入城市 官府的和尚。④越:过。信宿:连住两夜。⑤白蛇:喻指清澈而细长的水流。⑥ 畦(qí)、陇:园田间的长条土埂。陇,通“垄”。⑦联络:连接。⑧牧竖:牧 童。征逐:追逐。⑨髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。 8.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.异渔人甚异.之 奇山异.水 B.若仿佛若.有光 皆若.空游无所依 C.才.通人 卿今者才.略 D.交阡陌交.通 与朋友交.而不信乎 9.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 10.语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用?(3 分) 11.根据语段【甲】【乙】的内容,分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(3分) (二)阅读下面两个语段,完成 12—15 题。(共10 分) 【甲】 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐.之。伐竹取道,下 见.小潭,水尤清冽。全石以.为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔 远逝,往来翕忽,似与游者相乐.。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以.其境过清,不 可久居.,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉 壹。(选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位,拜礼部员外郎②。遇用事者 ③得罪,例出④为刺史。未至,又例贬永州司马。居闲⑤,益自刻苦,务记览,为 词章,泛滥⑥停蓄⑦,为深博无涯涘。而自肆⑧于山水间。 (节选自韩愈《柳子厚墓志铭》) 【注】①监察御史:御史台的属官。②礼部员外郎:官名,掌管辨别和拟定 礼制之事及学校贡举之法。③用事者:掌权者,指王叔文。④例出:按规定遣出。 ⑤居闲:指公事清闲。⑥泛滥:文笔汪洋恣肆。⑦停蓄:文笔雄厚凝练。⑧肆: 放情。 12.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.以全石以.为底 以.其境过清 B.乐似与游者相乐. 心乐.之 C.见下见.小潭 明灭可见. D.居不可久居. 面山而居. 13.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 14. 语段【甲】中第二自然段采用了怎样的描写方式描写水?体现出怎样的特 点?(3 分) 15.语段【乙】说明了语段【甲】的写作背景,请简要说说。(3分) (三)阅读下列两个语段,完成16—19题。(共10分) 【甲】 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗, 左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石 出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一 手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语.。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝.类 弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属.。卧右膝,诎右臂支船,而竖其 左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手 攀右趾,若啸呼状。居.左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂, 若听茶声然。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】 一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷桅橹舵咸具。二人对酌于中,壶觞①饾饤② 满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,置之水中,能随风而行, 略无欹③侧。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。 (选自周辉《刻木巧匠》) 【注】①壶觞:酒器。②饾饤(dòu dìnɡ):盘碟中堆叠的食品。③欹 (qī):斜。 16.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.语如有所语. 此中人语.云 B.绝佛印绝.类弥勒 绝.多生怪柏 C.属神情与苏、黄不属. 属.引凄异 D.居居.左者右手执蒲葵扇 居.无何,上至 17.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 18.语段【甲】中作者为什么要写两位舟子的动作和神情?(3 分) 19.语段【甲】【乙】在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同?从技艺的角度 比较,你觉得是木舟精巧,还是核舟精巧?说说你的理由。(3分) (四)阅读下面一首诗,完成 20—21 题。(共6 分) 关 雎 《诗经》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 20.说说“参差荇菜,左右采之”中“采”包含着怎样的情味。(3分) 21.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,《关雎》这首诗主要运用了什 么手法?运用这种手法起到了什么作用?(3 分) (五)阅读下面一首诗,完成 22—23 题。(共6 分) 蒹 葭 《诗经》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 22.你认为《兼葭》的中心意象是什么?这一意象有何象征意义?(3 分) 23.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效 果。(3分) 三、作文(50分) 24.阅读下面材料,按要求作文。 “草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们俩站着不说话。”在顾城的诗里, 陪伴就是这样简单而美好。我们这个世界有太多的陪伴。天空因鸟儿的陪伴不再孤单,河流因鱼儿的陪伴充满活力,春天因花儿的陪伴生机盎然…… 读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目, 写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限,600 字左右;②文中不得出现真实的人名、 校名、地名。八年级下册语文第三单元测试题 参考答案 1. A(cēn/cān,qiāo/qiǎo,huō/huò;B.qí,shuò/sù,yán/yǎn;C.chā/cī, liǎo,jī;D.wǎn,tǎn,shèn/sǎn) 2. B(跟,随;A.值得/脚;C.竟然/用在“不”前,加强否定语气,可译为“连…… 都……”;D.寻找/随即,不久) 3. D(零数;A.古义:交错相通/今义:现指交通运输业;B.古义:妻子和儿女/ 今义:专指妻子;C.古义:不要说,更不必说/今义:连词,表示任何条件下结 果都不会改变) 4. (1)似与游者相乐 (2)落英缤纷 (3)悠哉悠哉 辗转反侧 (4)海 内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 5. 傅雷家书 德艺俱备 傅聪 真诚 6. 央视《中国诗词大会》第二季强势回归,仍旧火爆 7. (1)天空中挂着一弯残月,在田岸旁两棵杨柳树静静伫立,柳条随风飘荡, 两个农人,戴着草帽,在田间劳作。在图画的右上角,是“杨柳岸晓风残月”的 题名和作者丰子恺的署名。 (2)以“杨柳岸晓风残月”为题,但作者不画古装而画现代装,通过描绘残月 夜,杨柳岸农民的田间劳作,体现了农民的辛劳,表现了丰子恺对普通民众的关 心。(答案不唯一,言之成理即可) 8. B(好像;A.惊异,诧异,这里是“对……感到惊异”的意思/奇特的,与众 不同的;C.仅仅、只/才干;D.交错/交往) 9. 那里面的人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴完全像外面的人。 10. 这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现奇境。为渔人进入桃花源渲染气 氛,也为桃花源的美好做了铺垫。 11. ①山阻水隔,很难进入。②自然环境优美,田园风光如画。③人们生活安宁 和乐。 【乙译文】水更浅,行船不通畅,拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路, 在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山,僧人大多喜欢读书,不像出入于城市官府 里的(僧人)。 过了两夜,就沿着小溪,再从山的东侧出来,蹚过溪水,四周被大山环绕。远远 望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中,大概是山涧中的水流。桑田麦垄,上下连接,农家隐藏在竹树之间,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏,真的如同在 图画里行走一般。想要问这里所经历的地名,可是轿夫质朴土气,不大懂得吴地 的方言,有的勉强回答,有的答非所问,大致问十句才能够懂得两三句。 翻过两道山岭,起初有一座亭子面对着道路,上面用赤黑色的漆写着“雪窦山” 三个字。 12. C(看见;A.用/因为;B.逗乐/以……为乐;D.停留/居住) 13. 潭中大约有鱼一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有,阳光照到水 底,鱼的影子映在水底石头上。 14. 主要采用了侧面(间接)描写方式描写水,体现出水清(清澈)的特点。 15. 语段【乙】主要介绍语段【甲】是在作者被贬的情况下,纵情于山水之间而 写作的。 【乙译文】贞元十九年,子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位,又升为礼部 员外郎。逢遇当权人获罪,他也被按例贬出京城当刺史,还未到任,又被依例贬 为永州司马。身处清闲之地,自己更加刻苦为学,专心诵读,写作诗文,文笔汪 洋恣肆、雄厚凝练,像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。 16. B(极;A.说话/告诉;C.类似/连接;D.位于/经过,表示相隔一段时间) 17. 佛印和尚左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。 18. ①给观赏者造成一个江上泛舟的实感,更有力地突出了“泛舟”的主题。② 渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。③加上船尾横卧的舟楫,更加暗示了一种放任自 流的悠闲境界,跟船头的情景相呼应。 19. 《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》 既有正面描写,又有侧面描写,但描写较概括、简略。示例一:核舟精巧。桃核 体积小,所刻事物繁多,刻物情态毕备。示例二:木舟精巧。木料体积较小,所 刻事物较多,且活动自如。(如没谈到“活动自如”则不得分) 【乙译文】一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸,船篷桅杆船橹船舵等东西 俱全。有两人在船里相对饮酒,酒壶和盘中堆叠的食品放满了桌子,一个人挽着 船篷的绳索,一个人拿着船橹,一个人掌舵,都是灵活能动的,将船放在水中, (它)能够随着风而行,丝毫不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金,喜欢这 个的人都争着抢购。 20. 包含着自由愉悦,天真美好,轻松悠闲的情味。 21. 《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠,在河之 洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女,君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之 妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交 融的艺术境界。 22. 中心意象:伊人;象征意义:象征了世间各种可望而不可即的人生境遇。 23. 全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还 显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。 24. 略。

资料: 1.9万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料

推荐资源
天天课堂