淮阴中学2020年期初语文学科调研测试试卷
语 文 试 题Ⅱ 附加部分
一、阅读材料,完成22～24 题。(10分)
夫道有是非，而技有美恶。诗文，皆技也，技之精者必近道。故诗文美者，命意必善。文字者，犹人之言语也。有气以充之，则观其文也，虽百世而后，如立其人而与言于此，无气则积字焉而已。意与气相御而为辞然后有声音节奏高下抗坠之度反复进退之态彩色之华故声色之美因乎意与气而时变者也。是安得有定法哉?
（节选自姚鼐《答翁学士书》）
22.用斜线“ / ”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)
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23. 作者姚鼐，世称________先生，______派代表作家。 (2分)
24. 本文认为诗文精妙的三个要素是什么？请用自己的话回答。(3分)
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二、名著阅读题（15分）
25.下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A．宛城征袁术时，曹操惊马践坏了大块麦田。他随呼行军主簿，拟议自己践麦之罪，即掣所佩之剑欲自刎。最后还是郭嘉以《春秋》之义劝阻，免曹操死罪，割发权代首。
B．《边城》中，翠翠和爷爷应二老之邀一起去吊脚楼看赛龙舟，时间不久，熟人杨马兵拉着爷爷去看中寨王团总家的新碾坊，意欲为翠翠说媒。
C．《老人与海》中，马若林是一个富有同情心、积极向上、充满青春活力、坚持自己信念的小男孩。他的形象有着圣地亚哥老人青少年时代的影子，同时在他的身上又体现了圣地亚哥老人硬汉精神的传承。
D．《狂人日记》中，狂人曾经在20年前把“古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚”，说明他曾经有过打破封建传统和陈规的举动；他还清楚地记得徐锡麟的牺牲，这又说明他在“发狂”前是一个革命者并曾用革命者眼光来观察事物。
E.觉民在鸣凤死之前比较接近觉慧的立场。但是在鸣凤死后，他开始想到，比起在个人程度上实现婚姻自由来，更为重要的是必须破坏“家”中的封建秩序本身。
26.简答题（10分）
（1） “是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？……
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我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”
“要是我，我就不要。若是给别人剩下的给我，也罢了。一样这屋里的人，难道谁又比谁高贵些？把好的给他，剩下的才给我，我宁可不要，冲撞了太太，我也不受这口软气。”
《红楼梦》中这两句话分别是谁说的？结合全书请简要概括两人的相似之处。（6分）
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（2）《欧也妮·葛朗台》中，克罗旭一家对于葛朗台来说分别有什么用处？（4分）
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三、材料概括分析，完成27～29题（15分）
我们拿什么来拯救人文学科？请原谅，我还是要再回到最底线、最起码的话题。尽管上面讲的社会关怀、人文精神、自由意志、追寻真理都很好，但是“万丈高楼平地起”，我仍然觉得要呼吁人文学科建立自己的知识基础。记得前几年，我曾经惊喜地看到在某著名大学有这样一门课程，叫做“人文学科导论”，我满心以为这门课可以解开我对人文学科的内容的疑惑，可是仔细一看，它说人文学科是“智慧”，具有根源性、历史性、特殊性、综合性、经典性。这种空洞的说法听完之后，你知道人文学科是干什么的吗？我只是倒抽一口凉气。
不要怨天尤人，首先自我反省。有句老话说，“打铁还需身板儿硬”。所以，首先需要回过头来看看自己学科的状况。如今，不仅我们的学科内容变得如此空洞无力，而且我们在大学的教学也渐次有如浮云。哗众取宠的插科打诨成为当红的课程，坐在云端不着地的空谈高论成为时尚的风气，以一知充百知的批评撑起横扫千军的高调，钻头觅缝在鸡蛋里面挑骨头成为表现自己高明的捷径。一些人若干年一贯制地念诵早就落伍的教材，一些人则干脆满嘴跑火车，根本没有教学计划，把传授知识变成清口或相声。本科、硕士、博士的知识和课程根本没有必要的进阶，好像可以坐电梯，“上上下下地享受”，而一些本来不需要在大学训练的文人风雅，却成了大学最受欢迎的学习内容。如果大学人文学科开设的就是这样的课程，那么何必专门花4年、7年甚至10年的时间，焚膏继晷地苦苦学习？如果大学人文知识就是这些业余可以模仿习得的东西，那么何必还要这些拥有博士、教授头衔的人在这里坐馆？
（ 节选自葛兆光《人文学科拿什么来自我拯救?》本文原刊于《信睿》2012年07月）
27.作者认为当前人文学科存在哪些问题，请简要概括。（3分）
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28.根据材料，分析画线词语“坐电梯”的含义。（6分）
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29.根据材料归纳可以拯救人文学科的办法。（6分）
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