江苏省南通市海门市 2019-2020 学年高三第一次教学质量调研语文试题
一、语言文字运用（12 分）
阅读下面两段关于“雪”的文字，完成下面小题。
（一）
自古以来，文人墨客对雪__________。“__________”，这样的雪天，独坐斗室，听北风
吹窗，愁绪萦怀；“__________”，这样的雪天，__________，品绿蚁新醅，暖意动心；
“__________”，这样的雪天，晶莹世界，看素裹银妆，玉树清奇；“__________”，这样的
雪天，青碧琉璃，感万物生机，趣味悠长。
白雪皑皑，造化之作，雕出了美丽，雕出了神奇，雕出了这如梦似幻的琼花玉树。细细
为赏之，却别有一番__________在心头。
（二）
冬日里，雪从天而降，带着理想的美好与安详，带着现实的不幸与残酷。“山上的雪被
风吹着，向小房遮蒙下来，像要埋蔽这傍山的小房似的。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。
寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！”——这是萧红笔下的雪；“看吧，山上的
矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道
银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黃，给
山们穿上一件带水纹的花衣。”——这是老舍笔下的雪；“强烈的冰冻凝固了无限大的积雪
面，在雪底下，二百四十个矿村偃卧着，仿佛已经消失了。没有火的房子，和路上的石块一
样冷，不能融解屋瓦上的厚层的雪。在白色的平原里，这只是一堆白矿石，看来很像死了的
村庄，罩上它的殓尸布。”——这是左拉笔下的雪；“雪已经下了一个星期了。我们可以说
是到了世界末日。偶尔向平原一看，它使我们的心都冰透了，那整个一片白茫茫的地方，全
体是白的，冻结了的，并且像漆一样地发光，我们可以说是上帝包好了的球，预备送它回洪
荒世界里去。”——这是莫泊桑笔下的雪。
1. 根据文意，依次填入第（一）段引号内的诗句，最恰当的一组是（ ）
①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 ②乱云低薄幕，急雪舞回风
③不知庭霰今朝落，疑是林花昨日开 ④晚来天欲雪，能饮一杯无
A. ④②③① B. ②④①③ C. ②④③① D. ③④②①
2. 依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
A. 一见钟情 促膝长谈 滋味
B. 情有独钟 促膝长谈 韵味C. 情有独钟 班荆道故 滋味
D. 一见钟情 班荆道故 韵味
3. 下列语句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 山上的雪被风吹着，向小房遮蒙下来，像要埋蔽这傍山的小房似的。
B. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
C. 在白色的平原里，这只是一堆白矿石，看来很像死了的村庄，罩上它的殓尸布。
D. 那整个一片白茫茫的地方，全体是白的，冻结了的，并且像漆一样地发光。
4. 对上面这段文字的理解，不准确的一项是（ ）
A. 萧红的雪景：阴柔悲寒。
B. 老舍的雪景：温情美丽。
C. 左拉的雪景：阴森恐怖。
D. 莫泊桑的雪景：荒凉死寂。
【答案】1. C 2. B 3. A 4. A
【解析】
【1 题详解】
此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时
要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。第一处，根据“这样的雪天，独
坐斗室，听北风吹窗，愁绪萦怀”，应选有风有雪的诗句，如②；第二处，根据“品绿蚁新醅，
暖意动心”，应选有雪有酒的诗句，如④；第三处，根据“晶莹世界，看素裹银妆，玉树清
奇”，应选有“雪”且有“晶莹”特点的诗句，如③；第四处，根据“青碧琉璃，感万物生机，
趣味悠长”，应选有“雪”且有“青碧”之景的诗句，如①。其次要镇定作答，规范写字。故
选 C。
【2 题详解】
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思
从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取
义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
第一空：“一见钟情”指男女之间一见面就产生爱情。“情有独钟”指对某一事物特别喜欢。
文章指文人墨客对“雪”的感情，与“第一次见面”无关，应选“情有独钟”。排除 AD 两项。
第二空：“促膝长谈”形容亲密地谈心里话。“班荆道故” 形容老朋友在路上碰到了，坐下
来谈谈别后的情况。文章的语境是老朋友在大雪的日子里一起谈心喝酒，应选“促膝长谈”。排除 C。
第三空：“滋味”指美味，味道，苦乐感受。“韵味”指含蓄的意味。文章语境中指细品“琼
花玉树”的雪景，应选“韵味”。
故选 B。
【3 题详解】
本题主要考查修辞手法的辨析能力。做该题可紧扣比喻的定义，根据提干的要求选出选项。
修辞手法的考点为表达应用部分，在考试过程中需要认证辨析，这也是容出错的知识点之一。
A 项，运用了拟人的修辞手法，写出“被风吹着的雪”具有人的情态。
B 项，运用了比喻的修辞手法，把“顶着雪的矮松”比作“日本的看护妇”。
C 项，运用了比喻的修辞手法，把“房子上的雪”比作“殓尸布”。
D 项，运用了比喻的修辞手法，把“白茫茫的地方”比作“能发光的漆”。
故选 A。
【4 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章
的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗
句中描写的雪景进行恰当的理解和分析。
A 项，“萧红的雪景：阴柔悲寒”分析不正确。“山上的雪被风吹着，向小房遮蒙下来，像要
埋蔽这傍山的小房似的”写出了雪的威力之大。“寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边
去了！”同样也是写出了雪的威力大。并无“阴柔”的描写。
故选 A。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成
分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、
看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成
张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后
内容重复。
二、文言文阅读（20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
汤潜庵先生逸事
方苞
睢州汤公内召时，吴人已建生祠，刻石纪德政。其殁也，巷哭里奠，搢绅学士争为诔表传记其家有状有志铭，有编年之谱。而德教在民及诈不信之先觉，耳目众著，甚为万世标准
者。
公巡抚江苏时，上言：“岁祲免租，民困少苏而已；必屡举于丰年，富乃可藏于民，免
当年之租，半中饱于有司胥吏。故每遇国有大庆，或水旱形见，不肖者转急征以待赐除。必
豫免；次年然后民不可欺，吏难巧法。”圣祖皇帝深嘉与之，遂定为经法。康熙年间，特谕
户部。自今以往海内农田正赋编折银，通三年轮免一年，周而复始，直省均以遍皆豫免，不
问丰凶。其后虽以西边事起中辍，而大训炳然。是公之訏谟，实受其福者，非一世也。
淮泗涨漫，山阳等七州县，荡析离居。上南巡，命浚海口以泄积水。敕于成龙主工值寻
以廷臣议，使受靳辅节制。成龙议工费八十余万，辅议海口沙淤，非起高邮车逻镇筑高堤，
束内水高丈余，不能出海，费二百七十八万。上召辅及成龙面询。成龙力排辅议。淮南士大
夫惧伤坟墓田庐，亦廷争之。乃命尚书萨木哈、学士穆成格会公及总漕徐旭龄合勘，兼问七
州县耆老云何辅。淮南士民言海口不宜罢工者十八九，谓宜并罢者亦十之一二，使者意向之。
公力争。使者曰：“公言吾当口奏。”及公内召，上语及海口。公对：“开一丈有一文之利，
一尺有一尺之利。”上愕然曰：“尔时汝胡不言？”公乃俱陈前事。诘旦，召使者质对，使
者强辩。公徐曰，某故知有此。汝行后，即汇士民呈牒并某议，具文书印册存漕臣所，漕臣
亦如之，存巡抚所。檄取，旬日后可覆视也。使者语塞，上怒，立罢之。而发官帑，遣工部
侍郎孙在丰往浚下河。
公里人有受业公门者，以黄门奉使过苏。谒公曰：“吾师方严，孰敢以事请？但东南盐
政，大病于商民，已闻知否？”公曰：“吾不知。”因条举数事。每发，公诘难，正言其非。
乃出谢商人曰：“吾师素明达，独于兹事未谙见，谓无一可行。”比使归逾月，次第禁革，
一如所言。黄门每语人曰：“吾师至诚，而或以术御人。贤者固不可测也。”
苏之巨室，有优恃容仪，每闯入民宅，多见貌相悦而与之私，或结党行强，所犯累累。
有司不敢诘。闻公至，数月不出。公使人微迹而得之，痛予杖。戒勿仿筋骨，严伺守，故疮
将合，更薄笞。朔望载以徇于市及四郊。久之，肤剥见骨。逾半岁，始瘐死。由是，奇邪浮
淫者心悸，相劝改前行。盖公之诚明仁勇，皆自学问中出，故道足以济物而政无所偏。即此
四事，已足征公治法之全矣，而记述者乃逸之。
（有删改）
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 遂定为经法 经：经典的B 荡析离居 析：分离，分散
C. 乃出谢商人 谢：道歉
D. 已足征公治法之全矣 征：证明
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 汤公坚持道德教化，对于奸诈之事常有先见之明，这两方面众所周知，堪称表率。
B. 汤公上书康熙减轻民赋，不论丰年灾年，轮流预作减免，此项谋画让百姓长期获利。
C. 治理淮泗水患时，围绕治理方案产生诸多分歧，汤公能秉持正见，支持于成龙观点。
D. 汤公最善吏事，从对苏州盐政伤民之事和浮淫之徒的处理上可以看出其独特才能。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）岁祲免租，民困少苏而已；必屡举于丰年，富乃可藏于民，免当年之租，半中饱于有司
胥吏。
（2）公使人微迹而得之，痛予杖。戒勿伤筋骨，严伺守，故疮将合，更薄笞。
8. 请简要概括汤公为政的特点。
【答案】5. A 6. C
7.（1）如果年景不好才免除租税，老百姓的困顿仅仅能够稍稍缓解罢了，一定要在丰年釆取
这个措施（免除租税），财富才可以藏于民间，如果仅是减免当年的租税，一半会被大小管理
者（官员）侵吞。
（2）汤公让人暗中（偷偷）追寻踪迹找到了他，严厉施加拷打。告诫手下（行刑时不要）伤
筋动骨，严加看守，等到旧伤将要痊愈时，再轻轻地鞭（抽）打。
8. 诚明仁勇，体恤民生，精于谋算，御人有术（有治理能力）
【解析】
【5 题详解】
此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记
硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注
释中有明确注明的字词要加强记忆。
A 项解释错误，“遂定为经法”意思是：于是把它定为治理的法度。经，治理，管理。
故选 A。
【6 题详解】
此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、
.地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是
否有出入。
C 项，“支持于成龙观点”分析错误，于文无据。
故选 C。
【7 题详解】
此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解
文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和
词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）祲，
不祥之气；困，困顿；苏，缓解；有司，有关部门。（2）微迹，暗中追寻踪迹，“迹”，名词
作动词；伺，看管；笞，鞭打。
【8 题详解】
此题考查把握文章要点、筛选整合文中信息的能力。这道题目是概括归纳文章内容。此题的
做法如下，先通读全文，找到汤公为政的有关内容，再进行分析概括。
汤公上书康熙减轻民赋，不论丰年灾年，轮流预作减免，此项谋画让百姓长期获利。可见其
体恤民生。汤公坚持道德教化，对于奸诈之事常有先见之明，这两方面众所周知，堪称表率。
汤公对苏州盐政伤民之事和浮淫之徒的处理上可以看出其独特才能，表现出诚明仁勇、精于
谋算的特点。
【点睛】参考译文：
汤斌在睢州任上被内召进京时，苏州人已经为他建了生祠，刻石碑记载他的德政。 知道
他病逝后，苏州人巷哭里奠，缙绅学士争相为它诔表传记， 因此，他死后有行状，有墓志铭，
有年谱。他在民间施行德政，对奸诈之事常有先见之明，他的行为，被百姓看在眼中，听在
耳中，清清楚楚，可以称得上为官的万世标准。
汤公在江苏任巡抚时，上书皇上说：“如果年景不好才免除租税，老百姓的困顿仅仅能
够稍稍缓解罢了，一定要在丰年釆取这个措施（免除租税），财富才可以藏于民间，如果仅是
减免当年的租税，一半会被大小管理者（官员）侵吞。所以，每遇到国家大庆，或者水旱灾
害已现苗头的时候，一些违法乱纪的人就急忙向百姓征收赋税，等待皇上免除赋税，从而中
饱私囊。所以一定要事先免除。第二年，官吏提前征收赋税的事老百姓就会知道，民心不可
欺，让百姓知道，哪一年要免除赋税，这样官吏就难以从中投机取巧了。”圣祖皇帝非常赞
赏并同意他的这一观点，于是就把它定为朝廷管理的方法。康熙年间，特下旨到户部。从今
以后，海内的农田正赋折合成银两，三年轮免一年的赋税，周而复始，直辖的省份都要这样提前免除，不管丰年还是灾年。这以后，虽然在西边的事情发生后才中断，但是大的政策都
是很清楚的，汤公这项远大宏伟的谋划，让实际受到益处的，不止一个朝代。
淮河和泗水涨水，山阳等七个州县百姓流离失所，皇上南巡，命令挖开海口来泄排内部
积水。命令于成龙主持这件事，并在朝廷上让大臣们商议，并让他受靳辅的管辖。于成龙预
算工程费用有八十多万两银子。靳辅提出，海口有淤积的沙，不从高邮车逻镇筑起高高的堤
坝，挡住内部的一丈多高的水，不能出海，费用需要二百七十八万两银子。皇上召集靳辅与
于成龙当面询问。于成龙极力排斥靳辅的意见。淮南的士大夫担心筑堤坝会损坏到坟墓、田
地和房屋，也在朝廷上争论。皇帝于是命令尚书萨克哈、学士穆成格会公以及总漕运的官员
徐旭龄共同勘察现场，同时也询问那七个州县的老人征询方案。淮南的官吏和百姓都说海口
不适合泄洪，罢工的有八九成，说海口适宜泄洪并且罢工的有一二成。使者的意见偏向后者。
汤公据理力争。使者回答说：“汤公的话，我将亲口奏报皇上。”等到汤公被召回京城任职，
皇上说到海口泄洪这件事。汤公回答说：“打开一丈宽的口子泄洪，有开一丈的利益，打开
一尺宽的口子泄洪，有开一尺的利益。”皇上感到吃惊，说：“那个时候你为什么不说？”
汤公才把那件事向皇上作了详细的报告。第二天清晨，皇上招来了使者质问核对，使者强词
辩解。汤公说，我早知道使者会强词辩解。你走后，我召集官民呈上文牒和我的建议，准备
好文书印册存放在漕臣那里，漕臣也这样做，存放在巡抚哪里。你下令去取，十日后便可以
看得到。使者无言以对，皇帝大怒，立即罢了他的官职。发放官币，派工部侍郎孙在丰前去
开挖泄洪的河道。
汤公家乡有人在官府任职的，因奉黄门差使经过江苏。拜见汤公说：“老师公务繁忙，
我怎么敢轻易打扰您呢？但是东南盐政，让商人和百姓深受其苦，您已经听说过这件事了
吗？”汤公回答说：“我不知道。”于是同乡人就一条一条地说出了很多件事来。每说一条，
汤公都进行反驳批评，并说出正确的做法是什么。同乡人离开后向商人道歉说：“我的老师
一向明白通达，唯独这件事他没有发现，说东南盐政的事情没有一件是可行的。”等到使者
回去一个多月后，朝廷对之前的盐政一条一条进行禁止与废除，完全依照先前说的做了。黄
门使者每次都对人说：“我的老师极为诚恳，有时用方法管理人。他的贤能是我们难以揣测
的。
江苏有一个大户，有美好的容貌仪表，经常闯入百姓家中，看到喜欢的美貌女子就行非
礼，也经常纠集同伙实施抢劫，犯下很多罪行。有关部门不敢查处。听说汤公的到来，连续
几个月不敢出来。汤公让人暗中（偷偷）追寻踪迹找到了他，严厉施加拷打。告诫手下（行
刑时不要）伤筋动骨，严加看守，等到旧伤将要痊愈时，再轻轻地鞭（抽）打。每逢初一和十五，把他装在车上在市区以及四面郊区进行游行并宣告其罪行。时间长了，这位罪犯皮肤
脱落露出了骨头。半年之后，因受刑、冻饿死在狱中。从此以后，那些为非作歹的邪恶之人
感到害怕，相互劝勉改掉之前的错误行为。汤公的忠诚明白仁爱勇敢，都是从学问中产生，
所以说圣人的治国之道对于做事都有帮助，从而可以保证政事不出现偏差。这四件事，已经
足以证明汤公治理手段的全面，记述的人于是记述了这些事情。
三、古诗词鉴赏（11 分
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
彭蠡湖中望庐山
孟浩然
太虚生月晕，舟子知天风。
挂席候明发，渺漫平湖中。
中流见匡阜，势压九江雄。
黯黜凝黛色，峥嵘当曙空，
香炉初上日，瀑水喷成虹。
久欲追尚子①，况兹怀远公②。
我来限于役③，未暇息微躬。
淮海途将半，星霜岁欲穷。
寄言岩栖者，毕趣当来同。
注：①尚子，东汉时隐士。②远公，即慧远，晋代著名僧人，隐居于庐山。③于役：有事远
行。
9. 本诗前十句是怎样围绕“湖中望山”展开的？请简要分析。
10. 诗歌后八句表达了作者什么样的情感？
【答案】9. 一二两联写天风来临，挂帆起航，行于茫茫烟波之上，为“湖中望山”预作铺垫；
第三联紧扣“望”字，写船至中流，所见庐山气势雄伟，巍峨高峻之远景；四五两联紧扣“山”
字，写黎明至日岀，庐山之妩媚多姿、绚丽多彩。
10. （1）敬仰高僧，追慕古人的归隐情怀；（2）漫游淮海，未暇停留的遗憾之情；（3）岁
碁时穷、年华易逝的人生慨叹；（4）流连忘返，对庐山风光的神往热爱。
【解析】
【9 题详解】
此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作
品所运用的表现手法。诗歌表现手法很多，有：托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、
对比、反衬、烘托渲染、正侧面相结合等。学生要对每一种手法都了解掌握，才能够正确加
以判断。
第一二两句就写得气势磅礴，格调雄浑。辽阔无边的太空，悬挂着一轮晕月，景色微带朦胧，
预示着“天风”将要来临。为“湖中望山”预作铺垫。第三四句紧扣“望”字，写船至中流，
所见庐山气势雄伟，巍峨高峻之远景。第五六句，“中流见匡阜，势压九江雄”，进一步扣题。
作者“见匡阜”是在“中流”，表明船在行进中，“势压九江雄”的“压”字，写出了庐山的
巍峨高峻。“压”字之前，配以“势”字，颇有雄镇长江之滨，有意“压”住滔滔江流的雄
伟气势。这不仅把静卧的庐山写活了，而且显得那样虎虎有生气。以下四句，紧扣题目的“望”
字。浩渺大水，一叶扁舟，远望高山，却是一片“黛色”。随着时间的推移，东方渐渐显露出
鱼肚白。高耸的庐山，在“曙空”中，显得分外妩媚。天色渐晓，红日东升，庐山又是一番
景象。以虹为喻，不仅表现庐山瀑布之高，而且显示其色。飞流直下，旭日映照，烟水氤氲，
色如雨后之虹，高悬天空，显得绚丽多彩。最后四句，紧扣“山”字，写黎明至日岀，庐山
之妩媚多姿、绚丽多彩。
【10 题详解】
本题考查把握诗歌 主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造
的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。
诗歌前十句描写了秀丽的景色，本该使人流连忘返，然而，却勾起了作者的满腹心事。“久
欲追尚子，况兹怀远公”，表明了作者早有超脱隐逸的思想。“追”“怀”二字，包含了作者
对这两位摆脱世俗的隐士高僧是多么敬仰和爱戴；“我来限于役”以下四句，显露出作者之
所以不能“息微躬”是因为“于役”，是因为他还要继续到长江下游江浙等省的广大地区去漫
游，如今整个行程还不到一半，而一年的时间却将要完了。“淮海”、“星霜”这个对偶句，
用时间与地域相对，极为工稳而自然，这就更突出了时间与空间的矛盾，从而显示出作者急
迫漫游的心情。这对“久欲追尚子”两句说来是一个转折，表现了隐逸与漫游的心理矛盾。“寄
言岩栖者，毕趣当来同”，对以上四句又是一个转折。末两句暗寓出诗人不留在庐山，但将来
还是要与“岩栖者”共同归隐的，表现出诗人对庐山的神往之情。
【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往
往是“诗眼”。
的（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这
样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往
可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，
很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
诗歌赏析：
孟浩然写山水诗往往善于从大处落笔，描绘大自然的广阔图景。第一二两句就写得气势
磅礴，格调雄浑。辽阔无边的太空，悬挂着一轮晕月，景色微带朦胧，预示着“天风”将要
来临。“月晕而风”，这一点，“舟子”是特别敏感的。这就为第三句“挂席候明发”开辟了
道路。第四句开始进入题意。虽然没有点明彭蠡湖，但“渺漫”这个双声词，已显示出烟波
茫茫的湖面。
“中流见匡阜，势压九江雄”，进一步扣题。“匡阜”是庐山的别称。作者“见匡阜”是
在“中流”，表明船在行进中，“势压九江雄”的“压”字，写出了庐山的巍峨高峻。“压”
字之前，配以“势”字，颇有雄镇长江之滨，有意“压”住滔滔江流的雄伟气势。这不仅把
静卧的庐山写活了，而且显得那样虎虎有生气。以下四句，紧扣题目的“望”字。浩渺大水，
一叶扁舟，远望高山，却是一片“黛色”。这一“黛”字用得好。“黛”为青黑色，这既点出
苍翠浓郁的山色，又暗示出凌晨的昏暗天色。随着时间的推移，东方渐渐显露出鱼肚白。高
耸的庐山，在“曙空”中，显得分外妩媚。天色渐晓，红日东升，庐山又是一番景象。崔巍
的香炉峰，抹上一层日光，读者是不难想象其美丽的。而“瀑水喷成虹”的景象更使人赞叹
不已。以虹为喻，不仅表现庐山瀑布之高，而且显示其色。飞流直下，旭日映照，烟水氤氲，
色如雨后之虹，高悬天空，显得绚丽多彩。
这样秀丽的景色，本该使人流连忘返，然而，却勾起了作者的满腹心事。“久欲追尚子，
况兹怀远公”，表明了作者早有超脱隐逸的思想。东晋高僧慧远，他本来是要到罗浮山去建寺
弘道的，然而“及届浔阳，见庐峰清净，足以息心”，便毅然栖息东林。“追”“怀”二字，
包含了作者对这两位摆脱世俗的隐士高僧是多么敬仰和爱戴；“我来限于役”以下四句，显
露出作者之所以不能“息微躬”是因为“于役”，是因为他还要继续到长江下游江浙等省的广
大地区去漫游，如今整个行程还不到一半，而一年的时间却将要完了。“淮海”、“星霜”这
个对偶句，用时间与地域相对，极为工稳而自然，这就更突出了时间与空间的矛盾，从而显示出作者急迫漫游的心情。这对“久欲追尚子”两句说来是一个转折，表现了隐逸与漫游的
心理矛盾。
“寄言岩栖者，毕趣当来同”，对以上四句又是一个转折。末两句暗寓出诗人不留在庐
山，但将来还是要与“岩栖者”共同归隐的，表现出诗人对庐山的神往之情。
这虽是一首古诗，但对偶句相当多，工稳、自然而且声调优美。譬如“黯黮凝黛色，峥
嵘当曙空”中的“黯黮”与“峥嵘”，都是叠韵词。不仅意义、词性、声调相对，连字形也相
对了。《全唐诗》称孟诗“伫兴而作，造意极苦”，于此可见一斑。此诗结构极为紧密。由“月
晕”而推测到“天风”，由“舟子”而写到“挂席”，坐船当是在水上，到“中流”遂见庐山。
这种联系都是极为自然的。庐山给人第一个印象是气势雄伟；由黎明到日出，才看到它的妩
媚多姿、绚丽多彩。见庐山想到“尚子”和“远公”，然后写到自己思想上的矛盾。顺理成章，
句句相连，环环相扣，过渡自然，毫无跳跃的感觉。作者巧妙地把时间的推移，空间的变化，
思想的矛盾，紧密地结合起来。这正是它结构之所以紧密的秘密所在。
四、名句名篇默写（8 分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）亲贤臣，远小人，______________。（诸葛亮《出师表》）
（2）长风破浪会有时，______________。（李白《行路难》）
（3）布衾多年冷似铁，______________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）日星隐耀，______________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）______________，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（6）______________，于我如浮云。（《论语》）
（7）视其所以，观其所由，______________。（《论语》）
（8）集大成也者，______________。（《孟子》）
【答案】 (1). 此先汉所以兴隆也 (2). 直挂云帆济沧海 (3). 娇儿恶卧踏里裂
(4). 山岳潜形 (5). 又恐琼楼玉宇 (6). 不义而富且贵 (7). 察其所安 (8). 金
声而玉振之也
【解析】
【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生
平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。
此题要注意的易错字有：隆、潜、察。
【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多
出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高
考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻
船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句
记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于
“写”，不要背下来但得不到分数。
五、文学类文本阅读（15 分）
阅读下面的作品，完成下面小题。
阿菊
叶圣陶
①阿菊的父亲是给人家做零雇的仆役的。人家有喜事丧事，雇他去上宾客们的菜，伺候
宾客们的茶水烟火。人家干喜庆哀吊的事，酒是一种普遍而无限量施与的东西，所以他尽有
尽量一醉的机会；否则也要靠着酱园里的酒缸盖上，喝上两三个铜子麦烧，直到酱园收夜市，
店门快关了，才无可奈何地喝干了酒，一摇一摆地归家去。
②阿菊的母亲是搓草绳的，伊从起身到睡眠总坐在一条破长凳上，两手像机器似地工作。
当阿菊初生时，他尖着小嘴衔着伊的乳，小手没意识地抓着，可爱的光辉的小眼睛向伊的面
庞端相着；对于那些，伊似乎全无知觉，只照常搓伊的草绳。柔和的催眠声，亲密的抚慰语，
在伊的声带和脑子里是没有种子的！
③阿菊今年是八岁了。除了一间屋子和门前的一段街道，他没有境遇；除了行人的歌声，
小贩的叫卖声，母亲的咳嗽声，和自己的学语声，啼哭声，他没有听闻；除了母亲，他没有
伴侣——父亲只伴他睡眠；他只有个很狭窄的世界。今天他才从这很窄狭的世界投入到一个
宽阔的世界里！
④一位女教师抚着他的肩，慈爱地轻婉地问道，“你知道你自己的名字么？”他从没经
过被询问，这是骤然闯进他生命里的不速之客，竟使他全然无法应付。他红丝网满的眼睛瞪
住了，本来滑润的泪泉里不绝地涌出眼泪来。那位女教师也不再问，但携着他的手走到运动
场里。他的小手感觉着温的柔的爱的接触，是他从没尝过的，他的脚步格外地迟缓，滞顿，
似乎他在那里猜想道，“人和人的爱情这么浓郁么？
⑤运动场里没有一件静止的凝滞的东西：十几株绿树经了风微微地舞着，无数雀儿很天
真地在树上飞跃歌唱：秋千往还着，浪木震苭着，皮球腾跳着，铁环旋转着，做那些东西的
小儿们更没一个不活泼快乐，正在创造他们新的生命。阿菊随着那位女教师走，他那看惯了黑暗的眼睛经辉耀的壮丽的光明射映着，几乎张不开来。他勉强定睛看去，见那些和自己一
样而从没亲近过的孩子们。他自知将要加入他们的群里，心里便突突得跳的快起来，脚下没
有劲了，就站住在场角一株碧桃树下。女教师含笑问道，“你不要同他们一起玩耍么？”他
并不回答，他的主宰此刻退居于绝无能力的地位了！女教师见他不答也不动，便轻轻地托他
的背说道，“你就站在这里看他们玩耍罢。”伊姗姗地走入场中，给伊的小友做伴侣去了。
⑥一个小皮球流星似地飞到他的头上来，打着头顶又弹了出去，才把他迷惘的主宰唤醒，
使他回复他微弱的能力。于是他觉得那温柔的爱的接触没有了；四顾自己的周围，那携着自
己的手的人在哪里呢？打在头顶的又是什么东西？母亲的手掌么？没有这么轻。桌子的角么？
没有这么软。这件东西真奇怪，可怕，他那怯弱的心里想，这里不是安稳的地方，是神秘的
地方。心里想着，两脚尽往后退，直到背心靠往了墙才止。他回转身来，抚摩那淡青色的墙
壁，额角也抵住在上边，像要将小身躯钻进去。
⑦阿菊坐在课室里了。他以前只有他家里的破草窠破长凳是他的座位，如今他有了新的
座位，依然照他旧的姿势坐着，在一室里就呈个特异的色彩。那位女教师见他这样，先坐给
他看，给他一一说明，更指着全室的孩子教他学无论那一个都好。他看了别人的榜样，勉强
将两脚垂下，踏着了地，但不到一分钟又不知不觉地蜷了起来。
⑧那位女教师揿着钢琴，先奏了一曲，便向群儿——他们环成一个圆圈站在乐舞室里了
——说，“我们要唱那蝴蝶之歌哩。”他们笑颜齐开了，双臂都平举着；有几个已作蝶翅蹁
跹的姿势。
⑨阿菊立在群儿的圈子里，听不出他们唱些什么，但觉自顶至踵受着感动，一种微妙醉
心的感动。他的呼吸和琴声歌声应和着，引起一种不可描写的快慰，适意，超过他从前惟一
的悦乐。于是他的手舞动起来，嘴里也高高低低地唱起来；这个舞动呈个触目的拙劣的姿势，
没有别的孩子那么纯熟灵活，歌呢，既没词句，又没节奏，自然在大众的歌声里被挤了出来。
然而这个与他何涉呢？他总以为是舞了，唱了。刚才的种种……他完全和他们疏远了。只可
惜他领略歌和舞这么晚！况且他能将以后的全部生活沉浸在那些里边么！
⑩阿菊第一天进学校的故事，要算他生活史里最重要的一页了。然而他放学归家，回入
他旧的狭窄的世界的时候，他母亲和平日一样，只顾搓伊的草绳，并不看他一眼，问他一声。
他自去蹲在黑暗的墙角旁边，玩弄他在学校里偷摘的一根绿草。
（有删改）
12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ），
A. 文章开篇简笔勾勒阿菊父亲贪酒、贫困、精神迷惘的醉汉形象，与后面老师的形象形成了对照。
B. 文章第⑤段画线句渲染了热闹、欢愉 氛围，烘托了阿菊此时内心豁然开朗、春暖花开的
感觉，
C. 文章中两处描写母亲“搓草绳”的画面，既在情节上形成前后呼应，也暗示了阿菊的家庭
环境。
D. 文章以阿菊玩弄绿草的细节作结，意味深长，引发读者对人物命运的思考，留下广阔的想
象空间。
13. 请简要分析文中阿菊的心理变化过程。
14. 小说叙述了阿菊的故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
【答案】12. B 13. 阿菊在狭窄世界的孤独，众多不速之客闯入生命的窘迫、恐惧、迷惘，
对周边事物的好奇、向往，对醉心琴声的快慰、适意，对未来学校生活的期待。
14. 对老师尊重关爱儿童，能洞察儿童内心世界的赞扬；对冷漠缺乏交流的家庭环境的批评；
对阿菊生命灵性由沉睡到苏醒的欣喜。
【解析】
【12 题详解】
本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、
人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选
项与原文的细微差别，做出判断。
B 项，“烘托了阿菊此时内心豁然开朗、春暖花开的感觉”分析错误，第⑤段划线句子是阿菊
接触到的新环境，她还没有适应这里，正感到迷茫，“心里便突突得跳的快起来，脚下没有
劲了”，可见，内心并没有豁然开朗、春暖花开的感觉。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查学生对人物心理变化过程的分析能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，
联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，
因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。要领会作品的原有思路，
弄清楚作品的基本要素，包括时间，地点，人物，事件等等。
当女教师把阿菊带到运动场之前，阿菊生活在狭窄的黑暗的家中，她感动孤独。在运动场上
她看到许多从来没有见过的新的东西和一群与自己差不多大的孩子。她感到窘迫、恐惧、迷
惘。在乐舞室里，对周边事物的好奇、向往，她的呼吸和琴声歌声应和着，引起一种不可描
的写的快慰，适意，超过她从前惟一的悦乐。在这里，她对醉心琴声的快慰、适意，对未来学
校生活的期待。
【14 题详解】
本题主要通过考查文章内容要点和情感态度能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章
内容和主旨，在此基础上回归文章，找到含有要把握含义和作用的重要词语句子所在的段落，
仔细阅读，结合上下内容理解重要词语的含义和作用。
小说叙述了阿菊的故事，阿菊的父亲给人家做零雇的仆役，劳累之余最关心的喝酒。阿菊的
母亲，成天只关心搓草绳。小说对冷漠缺乏交流的家庭环境给予了无情的批评。女教师关心
阿菊，把阿菊从那个狭窄黑暗的家中领出来，带到学校的运动场、音乐教室，带到了其他同
龄孩子们中间，让孩子开阔眼界。小说对老师尊重关爱儿童，能洞察儿童内心世界的赞扬。
小说最后写阿菊对周边事物的好奇、向往，对醉心琴声的快慰、适意，对未来学校生活的期
待。小说通过细节的描写表达了作者对阿菊生命灵性由沉睡到苏醒的欣喜。
【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略
1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义
性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。当然，“从
不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。
2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神
民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾
向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条
件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③
爱好自然，追求光明。④主静，爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性。⑦知足。
人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人
的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。可从人物形象、时代背景、环
境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读
实质上就是第 1 点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。
特别强调考生一定要有“自己的理解”、 “自己的观点”。所谓的“自己的理解” “自己的观
点”不是“为所欲为”、 “信口开河”，是依据文本而合理推断。
六、论述类文本阅读（12 分）阅读下面的作品，完成下面小题。
从人的觉醒到“文学的自觉”
——论“文学的自觉”始于魏晋
李文初
国内学界一般认为，我国历史上的文学自觉时代是从魏晋开始的。所谓文学的“自觉”，
其涵义至少包含两方面的内容；一是文学摆脱经学“附庸”的地位而独立发展；二是按文学
自身的艺术规律进行创作。在汉代，文学本身以及文学理论批评都未曾挣脱经学的束缚，奉
命文学、帮闲文学乃是文学发展的主潮，作家缺乏创作的独立自主精神，艺术上的追求和新
变被视为离经叛道之举。汉人对文学本身的认识和探讨，大体上还停留在文学与外部世界（尤
其是社会现实、政治教化）的关系上，至于文学自身的艺术法则和创作规律，人们还很少顾
及，一偶有涉猎，也多是只言片语之谈，缺乏理论的深度和概念的清晰度。真正探讨文学自
身艺术规律的专论，那是到魏晋时才有的事。
文学的“自觉”绝不是一种孤立的现象，它是以人的个体意识的觉醒为先导的。没有对
人的自身价值的认识和肯定，没有尊重人的个性人格的观念的形成，就不可能有文学“自觉”
时代的来临。因为艺术的创造，从来就是一种个体的精神活动，没有创作主体的相对自由，
就谈不上文学的“自觉”发展。这一点，只有历史的车轮进入魏晋之后才有可能。
风靡魏晋南朝数百年之久的玄学，进一步推动人们对社会人生和自我价值作更深层的理
性审视，并从本体论的高度找到了人在宇宙中的位置，确认理想的人格就在于人自身展示出
来的智慧和风采。魏晋风度，其实就是标榜个性的自由和精神的潇洒。
由对个体生命的重新审视而激发起来的人的觉醒，使得魏晋南北朝的文学，无论文学理
论批评或是文学创作，都显示出强烈的主体性色彩。这是人的觉醒促使文学“自觉”发展的
时代特征，文学的这种主体精神表现在对文学自身的创作规律进行了多方面的审视和思考，
使魏晋文学成就飞跃到一个新的阶段。
在我国古代文学理论中，“志”和“情”两个概念，常常是交织和相通的，但儒家诗教
特别强调诗歌的社会功利作用，对诗歌的感情问题认识不多。儒家这种诗教观对于汉代文学，
尤其是诗歌的发展起负面影响是显而易见的。随着汉末社会大动荡，儒家思想失控带来的人
的主体意识的觉醒，文学的抒情功能才得以重新恢复和发展，直至魏晋南北朝五言抒情诗绝
唱时代，不正是因为汉代文学沦为经学附庸，致使文学主体精神长期被压而做出的一种符合
逻辑的反弹吗？
魏晋以前，诗歌表现的空间基本上还限于社会生活的领域；魏晋以后，诗歌突破原有的范围，将艺术触角伸向以山水为主体的自然界，山水诗和其他山水文学的兴起，为我国文学
的发展辟出了一片大展才情的新天地，实现了中国文学史的一次大突破。这种巨大突破，其
实也只有在人的个体意识大觉醒，文学主体精神得到弘扬的历史氛围中才能实现。
以老庄为代表的道家和以孔孟为代表的儒家，构成了中国美学、中国文学理论批评的博
大精深的总体，尤其是道家（尤其是庄子思想）蕴涵的某种独特艺术精神，对于中国古代文
艺美学的民族特色的形成，具有决定性的意义。而魏晋，正是接受老庄哲学的启发、暗示，
并结合当时的文艺创作实践进行创造性的思考和探索的时代。譬如，在魏晋南北朝时期曾引
起广泛注意的言意、形神关系的研讨和论争，虽然焦点仍在哲学或思想的领域，但对当时的
美学和文艺创作的震撼也是不可低估的。
（有删改）
15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 汉代作家受经学的束缚很深，缺乏创作的独立自主精神没有艺术上的追求和创新。
B. 对艺术法则和创作规律的理解粗浅模糊，造成汉代无法出现对文学自身探讨的专论。
C. 只有认识并肯定了人的自身价值，尊重人的个性人格，才可能迎来文学“自觉”时代。
D. 以个性自由和精神潇洒为重要特征的魏晋风度的形成，与当时流行的玄学有密切关系。
16. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 魏晋时代，文人重新审视个体生命，主体意识开始觉醒，重视文学的创作规律，使文学成
就产生飞跃。
B. 汉代诗歌的表现领域仅限于社会生活，魏晋以后，在弘扬文学主体精神的氛围中，这一局
面有了改变。
C.儒家诗教在“志”“情”两个概念中，更多强调“志”，对汉代诗歌的抒情功能产生了很大
负面影响。
D. 儒道两家思想对于中国古代美学和文艺创作具有重要意义，魏晋时期道家思想对两者的影
响颇为明显。
17. 文中画线处“多方面的审视和思考”表现在哪些方面？
【答案】15. A 16. B
17. 恢复和发展文学的抒情功能；开拓文学题材；创造性地思考和探索艺术表现方式。
【解析】
【15 题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结
合上下文语境进行判断。
A 项，“汉代作家受经学的束缚很深”分析错误，原文指出“在汉代，文学本身以及文学理论
批评都未曾挣脱经学的束缚”，“未曾挣脱”与“束缚很深”二者在程度上存在明显的差异。
故选 A。
【16 题详解】
此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取
并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先
从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要
了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意
等等。
B 项，“汉代诗歌的表现领域仅限于社会生活”分析错误，原文指出“魏晋以前，诗歌表现的
空间基本上还限于社会生活的领域”“魏晋以后，诗歌突破原有的范围，将艺术触角伸向以
山水为主体的自然界”，可见，汉代的诗歌表现的领域已经不再限于社会生活。
故选 B。
【17 题详解】
此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点 能力。此类题要求学生在理解文章大意的
基础上，能快速找出问题在文章中的对应句子并进行筛选并分析概括。
“文学的自觉”，文学的这种主体精神表现在对文学自身的创作规律进行了多方面的审视和思
考。“在我国古代文学理论中，“志”和“情”两个概念，常常是交织和相通的，但儒家诗
教特别强调诗歌的社会功利作用”，“文学的自觉”，使文学的抒情功能才得以重新恢复和发
展。“魏晋以后，诗歌突破原有的范围，将艺术触角伸向以山水为主体的自然界。” 魏晋时
代，“接受老庄哲学的启发、暗示，并结合当时的文艺创作实践进行创造性的思考和探索的
时代”。
【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点
的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③
将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定
区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干
的选项。
七、实用类文本阅读（12 分）
的阅读下面的作品，完成下面小题。
材料一
互联网长期以来多是用文字和语音进行交流，会有很多缺憾，整个新闻界发展的最终目
标是全息影像，而网络直播可以说往这个方向又近了一步，使大家社交的需求得到更好的满
足。每个人都有表达和展示的欲望，从直播主播的角度考虑，他拥有了粉丝，拓展了交往的
圈子，获得了某种身份认同，或者用现在的说法叫做“刷存在感”。
由于传统电视频道资源有限，因此制作内容的整个覆盖范围受到限制，而直播没有这种
限制，其内容可以扩展得非常广泛，比如斗鱼和熊猫最初是游戏直播，现在已经扩展到户外、
旅游、唱歌、创业经验交流等方方面面。网络直播没有后期制作的过程，录就是播、播就是
看，整个直播过程有很多随机性，有很多不可预见的情况，带来不一样的心理体验。
通常来说，资本会找新兴的领域，未来有发展空间的领域，特别是能够对某些行业产生
重大影响甚至是颠覆的领域。目前直播主要和游戏、电子商务结合得更紧密一些，这是资本
对未来的一种预期。因为从整个广播电视发展来看，最初广播出现后对报纸是很大的冲击，
再到后来电视又对广播产生很大冲击，而移动直播又是一种新的提升，因此，从资本来看，
网络直播是未来的一种发展方向。
（摘编自《光明网》）
材料二
截至 2019 年 6 月，我国网络直播用户规模达 4.33 亿，较 2018 年底增长 3646 万，占网
民整体的 50.7%。其中真人秀直播、体育直播的用户规模分别为 2.05 亿、1.94 亿，分别占网
民整体的 24.0%、22.7%，较 2018 年底分别增长 4.3、1.5 个百分点；游戏直播、演唱会直播
的用户规模分别为 2.43 亿、1.16 亿，分别占网民整体的 28.4%、13.6%，较 2018 年底基本持
平。（摘编自《CNNIC 第 44 次调查报告：网络直播》）
材料三
经过几年的激烈竞争和严厉整顿，各大直播平台重新调整战略布局，制定了可持续发展
的策略方针，“下半场”帷幕已经拉开，网络直播该如何发力？
网络直播“下半场”要集中火力促使优质内容向更大流量转换，“互联网+”的创新发展
为直播行业提供了良好借鉴，各行各业纷纷探索“直播+”的发展模式。教育直播、电商直播、
传统文化直播、公益直播、政务直播等相继出现，“直播+”已成为直播行业发展的新趋势。
网络直播为各行业的创新发展提供了新的选择和方向。“直播+”在内容领域进行垂直化细分
后，能为用户提供更专业、更优质的内容，满足用户多样化的消费需求。
随着行业的快速发展，直播平台引进了各类技术服务提供商，越来越多的高新技术企业
也加入到直播行业中，促使网络直播行业加速实现技术升级，这为行业的转型和发展提供了
全新的平台，平台同时又能为用户提供专业的内容和个性化的服务，使用户权益得到保障，
极大地提升用户的体验感，增加用户黏度，提高了直播行业的服务性和实用价值，也为其带
来了更多发展机遇和更广阔发展空间。
当前，直播平台在产品运营和商业运作等方面已具备了一定的经验，主动实施“走出去”
的发展战略，可增强竞争力，也可以为中国传统文化的传播提供更广阔空间。特别是东南亚
市场拥有巨大的发展潜力，其地理位置优越、文化差异小、用户规模庞大，网络直播平台要
充分运用这些优势，拓展海外市场，不断加强优质内容的生产，加快本地化进程，挖掘本土
优质的主播，制作和传播符合当地审美需求的内容。要积极寻求和本土企业合作，建立完善
的市场运营体系，推出与市场相适应的服务。引进高水平、高精确度、监管力度强的技术，不仅能对网络直播实现准确、高效的监管
和把控，还能帮助平台降低人工审核成本，提高监管准确率。2017 年以来，“敏感视频搜索”
和“视频统计预警”等先进技术为直播行业提供了严密监管。直播平台要通过提升监管技术，
进行严格把关审核，不断完善直播监管体系；要有效运用相关技术对网络直播实现全方位的
管理。政府、行业、网民也要共同努力，不断完善其监管体系，创造更多优质内容。政府要
完善法律法规，建立有效的管理监督机制；行业要提高自律性，坚守社会底线和责任；阿民
要不断提升媒介素养，提高对信息的选择辨别能力。只有各方共同努力，网络直播才能实现
健康、绿色、稳定发展。
（摘编自《人民网—新闻战线》）
18. 下列对材料一、二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 网络直播在互联网发展的过程中，由多用语言文字交流向全息影像方向有了进步。
B. 作为一种新型社交方式，网络直播是传媒业的一次新提升，拥有较大的发展空间。
C. 2019 年网络直播中，游戏直播的用户规模最大，网民对真人秀的关注度提升最快。
D. 2016 以来，网络直播用户规模和使用率的发展有波动现象，两者变化呈同步状态。
19. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.“直播+”的发展模式借鉴了“互联网+”，使各种直播形式相继出现，满足了用户多样化消
费需求。
B. 直播行业服务性和实用价值的不断提升，离不开高新技术企业为直播行业转型发展提供的
全新平台。
C. 直播平台要运用已有经验，主动实施“走出去”的发展战略，拓展海外市场，以便增强国
际竞争力。
D. 直播行业监管体系的完善，需引进高水平、高精确度、监管力度强的技术，也需政府、行
业、网民努力。
20. 结合材料一，简要概括网络直播快速发展的原因。
【答案】18. D 19. A
20. 个人的社交需求，身份认同，传播内容广泛，不一样的心理体验，资本的推动。
【解析】
【18 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章
的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
D 项，“两者变化呈同步状态”分析错误，网络直播用户规模和使用率的发展有波动，但并不
完全同步，由材料二可知，2017.12-2018.6，网络直播的用户规模在增加，但是用户使用率
却在下降。
故选 D。
【19 题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对
文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
A 项，“使各种直播形式相继出现”逻辑推断错误，“各种直播形式的相继出现”并非借鉴了
“互联网+”的结果，文中指出“各行各业纷纷探索‘直播+’的发展模式”，可见，这些发展
模式，是靠探索获得的，不是靠借鉴获得的。
故选 A。
【20 题详解】
本题考查筛选整合信息、把握文章内容要点、个性化阅读的能力。解答此类题，要通读文章，
整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，
分条回答问题。
网络直播快速发展的原因是多方面的。每个人都有表达和展示的欲望，从直播主播的角度考
虑，他拥有了粉丝，拓展了交往的圈子，获得了某种身份认同，或者用现在的说法叫做“刷
存在感”。网络直播没有后期制作的过程，录就是播、播就是看，整个直播过程有很多随机性，
有很多不可预见的情况，带来不一样的心理体验。网络直播发展也是资本推动的结果。
【点睛】归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句
与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止
内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，
用自己的语言进行归纳。
八、作文（70 分）
21.根据以下材料，选取角度，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体自选。
“人无底气，生无根据。”底气是自信的表现，是内生的巨大力量。底气，不是嗓门高、
脾气大、口气粗，更不是狂妄、耍横和傲慢，而是表现为一种骨气、硬气和勇气。有底气的
人有数、有谱、有据，有底气的人不忧、不惑、不惧。人固如此，家国亦然。
【答案】【例文】底气从何而来
最近以来，底气成了中国人意志品质中一抹鲜亮的底色。“中国人民是有底气的！”这
一句句充满底气的铿锵话语“燃”起了无数中国人的精气神，让人热血沸腾、心潮澎湃。
“人无底气，生无根据。”底气说到底是自信的表现，是一种内生的巨大力量。有底气
的人不忧、不惑、不惧，有底气的人有数、有谱、有据。对于一个国家和民族而言，底气就
是不畏险阻、一往无前的勇气，是大无畏的意志品质。
中国底气不是“吹”出来的，而是民心民气撑起来的。我国第一位女航天员刘洋说：“我
唯一的遗憾就是只能为祖国牺牲一次。”这动人的话语，正是无数中华儿女的心声。底气靠
什么来托底？最重要的是靠民心、民气。当今的中国，民气高涨、民心凝聚，万众一心、众
志成城，心往一处想、劲往一处使。这样的民心民气可以挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，爆
发出“冲开绝壁夺隘而出”的力量来。
中国底气不是“夸”出来的，而是国力国运托起来的。新中国成立 70 年和改革开放 40
多年来所积聚起来的经济韧性强劲有力，回旋空间很大。展望中华大地，“到处都是活跃跃
的创造，到处都是日新月异的进步”，这是中国大踏步向前的底气所在。
中国底气不是“掉”下来的，而是制度体制形成的。适合自己的才是最好的。经过无数
仁人志士的艰辛探索，中国找到了一条适合自己国情的好路子，这条路子越走越宽广、越走
越亮堂。
中国的底气不是“冒”出来的，而是道义时势赋予的。“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，
逆之者亡。”当今世界潮流是和平与发展、合作与开放，时代潮流是世界多极化、经济全球
化和文明多样化。中国的发展理念、治理思路、政策措施都走在顺应时代潮流的阳光大道上，
代表人类发展的未来和方向，符合历史发展的特点和规律。诸如深化改革开放、倡导建立人
类命运共同体、推进“一带一路”建设，等等，中国就是想让大家都好，也愿意让大家搭乘
中国发展的“顺风车”。这是一种世界情怀，是大格局、大境界和大自觉。
底气，不是表现在嗓门高、脾气大和口气粗上，更不是表现在狂妄、耍横和傲慢上，而
是表现在一种骨气、硬气和勇气上，更是表现在不忧、不惑和不惧的态度和气势上。“狭路
相逢勇者胜。”底气，让中国航船劈波斩浪、勇往直前。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。写材料作文，首先要读懂材料，抓
住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，
从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，
可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】本题材料的关键词是“底气”，“底气”是自信的基础，“底气”靠的是实力，实力
来自于长期的艰苦奋斗。“底气”又表现为骨气、硬气和勇气。人立足于社会需要有底气。
有底气的人有数、有谱、有据，有底气的人不忧、不惑、不惧。国家也一样，需要有底气。
国家的底气来自于全国人民的努力拼搏，艰苦奋斗。
参考立意：
1、自信来自实力；
2、奋斗的人生最美丽；
3、内心丰盈，自带光环。
素材准备：
例文 2：
奋斗的青春最美丽
青春是一首歌，唱我们最美好的回忆；青春是一朵正值娇艳的花，散发最迷人的香味；
青春是一棵没结果实的树，虽青涩但最为美丽。
现在的我们似乎还不理解青春的意义，几年，几十年后，当我们回首观望时，是遗憾是
后悔还是美好是回味？这谁都不清楚，不管结局如何，我们都不应该荒废本应奋斗的青春。
成功之路是一条带着荆棘，坎坷的路，路途中的暴风雨时常发生，这是每个走向成功的
人必须要经历的，俗话说不经历风雨怎么见彩虹。不经过奋斗怎么看见成功的朝阳。
花儿会枯萎，树儿会死亡，没多少时间让我们用来浪费，没多少岁月等我们去后悔。奋
斗奋斗奋斗，努力努力努力，我们应该从意识里有这种意念，即使结果并没有我们想象中的
美好，起码再回想，没有什么值得遗憾的没有什么值得后悔的。
今天我们正值花季，天是晴的，雨是美的，一切都是美好的，明天我们正努力结果，天
一样可以是晴的，雨也一样可以是美的。现实是我们都所预测不到的，但是梦是由我们去幻
想的，也是由我们自己去努力实现的，梦都不敢做大的人，怎么为自己编织美好的明天。
只有我们自己清楚，过去的分分秒秒我们付出了多少又浪费了多少，永远不要轻言放弃，
我们会失败，因为不只我们一个人在努力，但付出一定会有回报，要坚持，不中途歇息，要
知道，在我们休息的时候别人依旧在努力前行。不要为自己的一点进步而沾沾自喜，因为比
你优秀的人大有人在，你的进步只不过是在努力向别人看齐，当然也不要因此颓废，因为点
点进步会变成大大进步，也许有一天你不再向比人看齐，而是别人努力向你看齐。我们正处于最美好的阶段，不要为自己的记录册添上一笔难为情的黑色，不要荒废了本
该奋斗的青春。
例文 3：
成功源于自信
跋涉 沙漠中，我们应该相信绿洲;颠簸在浪涛之上，我们应该相信彼岸。
别人可以不相信我们，我们不能不相信自己。
在茫茫人生大海中，我们需要一张风帆来作为我们前进的动力，那就是自信。因为我们
的心灵是平等的，是可以沟通的，因此我们不必自卑。虽然自信与自卑这有一字之差，但其
意义却大相径庭。自信是阳光，是海岸，是蓝天，它可以指引你走向成功之路;自卑是阴云，
是礁石，是暴风雨，它可以把你从阳光大道推向无底深渊。
简爱，一个丑女孩，小时候送受过无数的苦难，被人殴打和辱骂的事时有发生，可由于
她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我们也自信一点，因为我们生活在这样的一个
美好的时代里，这么好的环境里，干嘛要自暴自弃呢?
在说爱因斯坦，科学巨人。小时候曾被老师们称为“弱智”，而他的母亲却时时鼓励他，
让他重拾自信，成为一个举世闻名的“巨人”。如果不是他的母亲的鼓励，没有了他的自信，
就没了所谓的“相对论”了吧!
我看过一部短剧，是上帝与自卑者的对话，其中有一句话让我终生难忘：上帝说:"站起
来!你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安的，你的朋友会伤心难过的。”对啊，
我们都是独一无二的。没有任何人可以代替你。因此，我们不必为了一点点小事而放弃自己
的未来，不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信的天使
降临于我们的身边，让自信的翅膀把我们带向美好的未来。
我这里说的自信并不是骄傲，并不是自以为是，而是在相信自己的基础上，适当采纳别
人的意见，让自己做得更好。自信是天使，他能让你和上帝对话，自信不是武断。自信可以
是简短的一句"我能”，也可以是面对困难轻松地一笑。自卑则是自信的敌人，自信是可以战
胜自卑的。朋友们，如果你们每天对着镜子中的你说一句“我行的”的话，你就能自信常驻，
永远有一个笑脸。
自信是成功的一半。所以，要相信你自己，对你的能力要有信心。如果对你自己的力量
和能力没有最起码的、适度的信心，你是根本不可能获得成功的。所以，在日常生活中我们
一定要时刻注意自己的言行，培养自己的自信。我们正年少，在处于美丽的青春，我们应该
在大海中扬起自信的风帆，让他带领我们驶向成功!
在行文结构示例：
本文适合于写出议论文。根据材料，从多种立意中确定一种立意，给文章拟一个明确的标题。
文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论点。本题可
以采取并列式或层进式结构，可以采用小标题按分论点进行论证。论证过程中要联系自身实
际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。如果能把个人的奋斗与家国强盛联系起来立意，
会使文章的主题很又深度。最后，总结全文，强化论点。
【点睛】多角度入手：
1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无
论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而
不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于
尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、
引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考
虑，找出其中的相似点。
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