第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的
扩展课前自主预习
知识点1 德川幕府与锁国时代
1.幕府统治状况
( 1 )19世纪中期,日本处于 德川 幕府统治之下。天皇是名义上的君主,实权掌握在
幕府将军 手中。
( 2 )德川幕府推行 锁国 政策,造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。
( 3 )1853年和1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。
日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。西方国家接踵而至,幕府统治发生动摇。课前自主预习
知识点2 倒幕运动
2.幕府统治危机
( 1 )表现
①民族危机:西方列强的入侵使日本面临着沦为半殖民地的危险。
②社会危机:西方列强的入侵还严重冲击了日本经济,农民、城市贫民和下级 武士 的处境不断
恶化。
( 2 )结果:德川幕府无力解决日益严重的民族危机和社会危机。一部分中下级武士联合西南强藩
和朝廷公卿,发动了 倒幕运动 。
3.倒幕运动过程
( 1 )1868年1月,倒幕派在京都发动“ 王政复古 ”政变,支持 睦仁 天皇亲政,强令幕府将军“
辞官纳地”。
( 2 )1868年,倒幕派结束了幕府统治,改年号为“ 明治 ”。1869年,将日本首都迁到 东京 。 课前自主预习
知识点3 明治维新
4.开始时间: 1868 年。
5.内容
( 1 )政治上, 废藩置县 ,实现中央集权。
( 2 )军事上,实行 征兵制 ,建立新式军队。
( 3 )经济上,推行地税改革,以“ 殖产兴业 ”为口号,大力发展近代经济。
( 4 )社会生活上,提倡“ 文明开化 ”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
6.性质:是一场 资产阶级 性质的改革。
7.影响:日本明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新,日本迅速走上了发展
资本主义 的道路,实现了“ 富国强兵 ”,开始跻身资本主义强国之列。但是,明治维新保
留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本强大起来后,很快走上了对外 侵略扩张
的道路。 课堂基础达标
知识点1 德川幕府与锁国时代
1.1853年,日本发生了美国海军舰队强行进入日本港口“黑船事件”。这一事件给日本带来的严
重影响是( D )
A.缓和了日趋尖锐的社会矛盾B.完全丧失独立,沦为殖民地
C.促进了日本手工工场的发展 D.幕府锁国政策失败,国门被迫打开
知识点2 倒幕运动
2.日本明治维新前幕府统治危机的表现有( B )
①黄金大量外流,市场混乱 ②农民、城市贫民和下级武士处境恶化 ③一些中下级武士阶层
不满幕府的统治 ④英国首先打开了日本的大门
A.①②③④ B.①②③
C.①② D.③④课堂基础达标
知识点3 明治维新
3.19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”,已经“不曾
相识”。这是因为日本明治维新后( B )
A.沦为殖民地
B.走上发展资本主义的道路
C.开始受到西方侵略
D.幕府统治危机
4.19世纪70年代,日本引进缫丝、纺织等近代设备,建立示范工厂,推广先进技术,招聘外国专家,
派留学生出国,培养高级科技人才。这些现象的出现,与下列哪个事件有关( B )
A.废除农奴制 B.明治维新
C.大化改新 D.洋务运动课堂基础达标课后巩固提升
1.19世纪中期,日本幕府统治出现危机的根本原因是( B )
A.天皇不满自己的傀儡地位
B.资本主义的发展受到幕府统治的阻碍
C.农民不堪忍受幕府的残酷剥削
D.大名、武士不满将军的独裁统治
2.1853年和1854年,派舰队来到日本,迫使幕府签订不平等条约的国家是( A )
A.美国 B.英国C.法国 D.德国
3.“在1885—1890年的短时期内,棉纺厂就从20个增加到30个,纱锭也从7万个增至28万个。棉纱
的产量也增加大约8倍。到1890年,日本已从棉纺织品进口国变成为一个棉纱出口国。”这一材
料最适合用来说明日本明治政府( C )
A.废藩置县的成果 B.文明开化的影响
C.殖产兴业的成效 D.对外扩张的结果课后巩固提升
4.日本明治维新采取了很多措施,其中最能体现这次改革发展资本主义经济的措施( B )
A.废藩置县
B.鼓励发展近代工业,引进西方技术
C.实行义务教育
D.向欧美学习
5.明治维新之后,立即在上流社会掀起穿西服、喝咖啡、跳交际舞、鞠躬行礼,甚至用蹩脚的英
语谈论时事的风尚,这主要是缘于( C )
A.受到西方文化的入侵
B.工业革命提高了人们的生活水平
C.明治政府提倡“文明开化”
D.岩仓具视使团到欧美考察课后巩固提升
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 除特许船以外,严禁其他船只驶往国外;除特许船以外,不得派遣日本人至外国……禁
止官吏在长崎码头直接购买外国之货物。
——1633年德川幕府的锁国令
材料二 明治维新期间,日本政府发布了《五条誓文》:“一、广兴会议,万机决于公论;二、上
下一心,盛行经纶;三、官武一途,以至于庶民,须各遂其志,使人心不倦;四、破历来之陋习,当基
于天地之公道;五、求知识于世界,大振皇基。”
材料三 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿
来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点消化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出
其不意地“创造神话”。
材料四 日本明治维新展现了东方人的智慧,在学习西方的过程中超越西方。给予了东方人可
以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方、学习西方又超越西方的精
神,是日本迅速富强的精神动力。课后巩固提升
( 1 )中国历史上有类似于材料一的禁令吗?如果有,哪个朝代比较具有代表性?
( 2 )材料二表明明治政府有着怎样的改革思想和具体措施?
( 3 )材料三中日本“眼观八方”,在国弱时,拿来先进才智进行消化。你能运用所学的史实加以说
明吗?
( 4 )通过阅读上述材料,你认为我国在改革开放、借鉴外来文明时应当怎么做?
有。清朝。
学习西方先进技术和思想,改革落后的封建制度,大力扶持资本主义工业,努力发展教育,提高国
民知识水平,实现“富国强兵”。
大化改新和明治维新。
积极主动和外界交往,走出国门,借鉴外来文明,为我所用。对外来文明不能生搬硬套,要结合本
国国情,有选择地取舍。
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