《13 美丽的冬天》教学设计2篇.doc

《13 美丽的冬天》教学设计 教学目标 1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有 勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。 2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。 3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全 常识。 教学重点 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。 教学难点 培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。 教学准备 1、教师准备：多媒体课件。 2、学生准备：橡皮泥、模具。 教学课时 一课时。 教学过程 一、导课 教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天 一起玩。 二、创设情境，走进冬天 冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？三、了解冰的玩法 1、冰窗花。 A 感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。 在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。出示图：欣赏冰窗花。 这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象） 你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答） B 感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗 花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融 化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状 了。好玩吗？你们想玩玩吗？ 教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。 C 感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来， 画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。 2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花） 谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全 教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就 会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？ 教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。 3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道 冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物 品，如 盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每到 1 月 5 日，就会举办国际冰 雕节呢，吸引了几十万人参观。 4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以 玩什么？怎么玩？ 随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动 5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？ 四、走进雪宫殿。 1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。 师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩 点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜 欢哪个朋友？（丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊： 理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。 教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。 2、 雪中玩耍： （放欢快音乐《奔跑》）看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要滑雪了，我们在服装上 要准备点什么？和他们一起滑雪吧。（生做动作）教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快 了站不稳，怎么办啊？(生：可以用滑雪杖支撑住等) 教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起玩打雪仗吧！生做动作。 教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？（生：不能）教师小 结：所以玩的时候我们要注意安全。 3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息并答。 教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中可以玩的游戏并交流。教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形状最多！（学生用事先准备的橡皮泥来进行实 践体验） 五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。你想体验什 么？教师：有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。 总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？（生说自己在这节课的收获）希望大 家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬天，下课。 《13 美丽的冬天》教学设计 教学目标 1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。 2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。 3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。 学情分析 本活动由四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。目的 是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。活动一：和冬天一起玩。活动二： 冬天还可以怎么玩。活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导 学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。活动评价以“快乐冬天”的形式呈 现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自 我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。 教学重点 使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自 己的生活，学会自我保护。 教学难点 引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。 教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、 多媒体设备等。 2、学生准备：做好预习。 教学课时 一课时。 教学过程 一、歌曲活动《冬天的赞歌》 活动准备： 1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。 2、有关歌曲的磁带与图片。 活动过程： 1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。 老师： 这首歌好听吗？ 学生：好听老师：想不想学啊？ 2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？ 活动延伸： 美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬 天，感受冬天，走进冬天吧！ 二、亲身感受活动《走进冬天》 活动目的： 1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。 2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。 3、通过自我感知，体会冬天的别样美。 活动准备： 1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。 2、讲解一些户外安全知识。 活动过程： 1、引出活动，激发兴趣 引导谈话，关于冬天的图片。老师：什么季节到了？ 学生：冬天。 老师：你们是怎么知道的？ 2、带领学生，感受冬天老师： 你们喜欢冬天吗？ 学生：喜欢老师：我们去外面看看好吗？ 带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。 要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最 美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高 孩子们的语言表述能力。 三、绘画活动《我心目中的冬天》 活动目的： 1、通过学生的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。 2、通过绘画，丰富学生的想象力。 活动准备： 1、花纸和各种颜色的彩色画笔。 2、关于冬天的美景录像和画。 活动过程： 1、引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导学生对冬天的想象。 通过话语自然引出活动内容。 老师：孩子们喜欢冬天吗？ 学生：喜欢。 老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？ 2、开始绘画老师可以和学生一起绘画，并走动观察孩子的绘画。 3、讲评阶段在此阶段，老师只针对每个学生作品的特点进行表扬，不对画的整体进行 比较，不设名次。 活动延伸： 通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让学生们相互观看 画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中 也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。