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三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教学设计

来源:会员上传 日期:2020-09-16 10:51:23 作者:

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《说说我们的学校》教学设计本课时编写:安徽大学 王怡宁 教材分析: 《说说我们的学校》 是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。 学校是同 学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时,也不能局限于班级,应 该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识,帮助同学们更好的了解学校的结构,规章 制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度,培养对学校的情感,为本单元后面两课做了铺 垫。 教学目标:【知识与能力目标】 了解并熟悉学校的结构及部门。 【过程与方法目标】 通过实地调查,小组讨论等方式加深学生对学校的了解。 【情感态度价值观目标】 使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。 教学重难点: 1.教学重点:充分了解学校的结构和部门。 2.教学难点:在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。 课前准备:学生课前分组对学校进行调查,教师制作多媒体课件,准备相关材料。 教学过程:导入新课 情境导入:播放歌曲《校园的早晨》,引导学生进入新课 教师小结:同学们每天在学校里学习,可是除了上课的老师们还有同学,我们对我们的学校 了解的是不是还不够呢?请同学们想一想,如果有人来参观我们的学校,让你来当一天的导 游,你会怎样向他人介绍我们的学校呢?(问题导入,重在引导学生思考) 一、学校情况知多少 活动一:小组展示发言 1、教师提前将学生分为若干组, 每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的 学校,并把在调查中发现的成果和大家分享,向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。 2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。 【设计意图】(通过合作的方式,让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识,同时 及其强同学们对于校园的认同与热爱) 二、有了事情找哪里? 活动二:课堂互动(结合课件) 教师需要课前准备学校不同办事部门的照片,在课上通过多媒体放映的形式展示。 问:同学们知道图上的地方都在哪里?它们对我们都有什么用呢? 学生回答。 【设计意图】(这个环节结合学校的自身情况,可以激发学生的兴趣,也在教学实践中帮 助学生更好的了解在学校找到不同的部门。) 课堂小结:学校也是我们的第二个家,在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识,还能结交 朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校,才能更好的适应在学校的生活,在熟悉学 校的一草一木的过程中,也会更加喜爱这个我们共同的家。 板书设计 第四节 说说我们的学校 一、学校情况知多少 1、你最喜欢校园里的哪个地方呢? 2、说说你喜欢这个地方的理由。 二、我们的学校不简单 1、有了事情找哪里? 2、一起来画校园平面图。 课堂练习 1.学校是我们共同学习和成长的地方。 我们在每天的学习中对学校越来越熟悉, 以下关于学 校的说法错误的是(A) A.我来学校只是来学习,对校园不感兴趣 B.我们应该熟悉我们的校园,爱护这里的一草一木 C.在学校我们既能学到知识,又能交到朋友 D.学校是我们共同的家 教学反思:本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容,通过《说说我们的学校》这个主题, 让学生能够在实践中了解学校,熟悉学校,从而能更好的适应在学校的生活,热爱校园。在 教学中要鼓励学生的探索意识, 鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察, 从而提升教学 的效果。
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