人美版美术一上《画汽车》教案1
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人美版美术一上《画汽车》教案1

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时间:2020-09-14

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资料简介
主备人:王 耀 备课日期: 教者: 课 题 画汽车 重 点 内 容 通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特 点。培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程 教师 学生 活动 一、创设情境,导入 新课 1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城 交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些 什么? (立交桥上没有汽车) 2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一 起来看看? (展示汽车图片,识别汽车种类) 3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么 汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗? (揭示课题:画汽车)二、分析研究,探究学习 1. 反问:你们会画汽车吗? 2. 考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成? (车轮、车灯、车厢、驾驶室等) 3. 演示画法:车轮 车身 装饰 那些作业 表现出生活中见过的汽车? 那些是学生自己创造的汽车,有什么本领? 你喜欢那辆汽车,为什么? 三、引导学生,拓展创新 你准备画什么样的汽车? 四、学生作业 ,教师辅导 1.及时纠正学生画幅过小的问题; 2. 及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张 的手法表现汽车的主要特征; 3. 及时展示创新的学生作品,引导大胆创新设计; 五、展示、欣赏与评价 1.邀请创意较好的学生到讲台介绍所画汽车的功能; 教学 心得 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图情景导入: 讲授新课 布置作业 作业点评 小朋友们,今天老师给大家 介绍一个我们人类的好伙伴你 们来一起猜一猜是什么呢? (播放《赛车总动员》) 小朋友猜到是什么了吗? 是汽车,每天伴随我们生活 的汽车,今天我们就来学习一 下如何画汽车 出示课题《画汽车》 一,了解汽车的种类和结构 提问 1:汽车已经成为我们生 活中必不可少的交通工具,你 们知道有哪些汽车吗?(出示 图片) 提问 2;这些汽车都有什么功能 吗?你还知道哪些有特殊功能 的汽车吗? 提问 3:汽车有哪些结构?仔 细观察图片,哪位小朋友来说 一下。 提问 4:我们上节课学习了各 种各样的形,有的小朋友也利 用不同的形做了汽车,那这些 汽车你们能用什么形来概括一 下呢? 二,知道如何画汽车 1, 画基本形 2, 填结构(车窗,车轮,车灯, 车门,装饰花纹) 3, 涂色 今天就让我们来当一回小小设 计师 作业要求: 造型新颖,外观独特,具备汽 车的基本结构 汽车 公交车,轿车,卡车, 货车、、、、、、、、 载人,拉水车、、、、 车轮、车窗、车灯、车 身、、、 半圆形,圆形,三角形, 梯形、、、、 动手实践 导入课堂,激 发学生学习兴 趣。 了解不同种类 的汽车及其功 能 汽车的外形特 点和结构小 结 与 拓 展 学生自评: 教师点评: 师生互评: 板书设计 上课班级 授课日期 授 后 小 结 课题名称 画汽车 教学时间 授课老师 孙燕妮 教学目 标设计 1 知识目标:观察分析学习汽车,学习概括,表现不同种类的汽车的外观特征。 2 能力目标:在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能 力,发展综合学习能力。3 情感态度价值观:培养学生学习兴趣和创新精神,发展个性。 教学重难 点设计 不同种类汽车的外形特点及其表现。 教学目标制定依据 教材分析 《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘 画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童对汽车有浓厚的兴趣, 本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生 体会思考、设计的乐趣。一年级小学生他们画一辆汽车,有可能大家画的汽车 都大同小异。新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的 培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大 限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念 转化为具体成果的能力。”因此,我自制了多媒体课件,让学生通过欣赏图片、 作品开阔视野,利用音乐为学生创设情境,让学生大胆想象,用自己喜欢的方 式进行创作,展现个性。最后为学生提供展示自我的平台,让学生体验成功, 升华情感。 教学过程 教学 时间 教学 环节 师生活动预设 (教师谈话和追问,学生活动预设及各环节的设计意图) 课堂 小记 一、组 织教学 二、创 设情境 导入新 课 三、讲 授新课 稳定学生情绪,为上课做准备。 同学们,每天我们都能见到各种各样的汽车,包括我们的玩具 汽车,那么你们喜欢它们吗?这节课,我们就一起来学习《画 汽车》。 今天啊,老师要带领大家做一次汽车旅行,小朋友们想去吗? 好!我们一起出发吧! 生:进入旅行情境 (设计意图:激发学生兴趣,创造探究学习的气氛) 1、汽车发展到今天,不仅仅是一种交通工具,还增加了许多新 的功能。同学们一定见到过着是坐过很多种汽车,请你回忆一 下,你都见过哪些汽车?三、学 生创作, 教师巡 导 四、作 品展示 与评价 五、课 堂总结 生:讨论、回答自己熟悉的汽车 小结:同学们见过的汽车可真不少,把刚才大家说的这些汽车 按照功能分类,可以分为客车、货车和特种车。 2、今天会展中心有一个车展,我们一起去看看吧!记住参观的 同时你要认真观察这些汽车都有什么相同的地方?各有什么功 能? 看完了车展,请同学来说一说,这些各种各样的汽车都有什么 共同之处,也就是说它们都是由哪几部分组成的? (设计意图:学生回忆生活中看到的不同种类的汽车。培养学 生对生活的观察能力。) 3、动画片中的哆啦 A 梦可以乘坐时光机穿越时空隧道去看一看 未来的世界是什么样子的,那么咱同学们想不想和哆啦 A 梦一 样乘坐时光机去看一看未来的吃车是什么样子的呢?好!你准 备好了吗? 请看!我们到了!(欣赏各种未来的汽车图片) (设计意图:通过图片欣赏,引导学生观察了解汽车的整体知 识,进一步巩固学生学习兴趣。) 这些都是设计大师们为我们设计的未来的汽车,接下来,老师 还为大家带来了小朋友们设计的汽车,请欣赏(欣赏学生作品) 4、欣赏了这么多种类的汽车,那么到底汽车应该怎样画呢? (展示创作步骤) (设计意图:在学生探究、观察的基础之后把基本形的概括变 成直观的演示,不仅能丰富学生的想象,还能补充学生思维的 局限。) 小朋友们想象的汽车是什么样子的?有什么特殊功能呢?接下 来,我们就举行一次汽车设计大赛,每一位同学都是一个小小 设计师,把自己见过的,或者想象中的汽车大胆地用画笔画出 来,来参加我们的汽车展览会。好!汽车设计大赛现在开始! (设计意图:进一步激发学生兴趣,使学生有了创作的激情, 培养学生的造型能力和勇于创新的精神) 1、哪位同学想将你设计的汽车来参加我们的汽车展览? 2、参加展览的学生作品贴到黑板上,请几位同学介绍自己的作 品 3、评价、鼓励学生设计的作品(咱们班的同学真是太聪明了, 汽车设计得真不错,看来,大家都是一个优秀的小设计师) (设计意图:培养学生的语言表达能力与综合评价能力,教师 的适时评价鼓励学生的创造,使学生体验成功的喜悦) 1、同学们,今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。 2、那么汽车为什么会在路上行驶?汽车里面又有什么机器和零与延伸 部件呢?汽车是由谁发明的?这些问题,我们回家请爸爸妈妈 帮忙解决一下,好吗? 3、小朋友们,下次旅行,我们再见! (设计意图:对所学知识起延伸作用。培养学生探索精神。 )

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