课题:《溜冰圆舞曲》
课型:欣赏课
课时:一课时
课标理念:在新课程改革的理念指导下,应以学生为主体,师生互动,将学生对
音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中,强调音乐
的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表
现形式和情感内涵的整体把握。
教学目标:1、知识与能力:通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和
风格。
2、过程与方法:完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》,在音乐体验与感
受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内
涵。
3、情感态度与价值观:尊重艺术,理解世界文化的多样性。尊重艺
术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。
学习世界其他民族的音乐,理解音乐文化的多样性。
学情分析:1、学生优势:七年级学生在学习上形成了自己的初步经验,表达感
情的方式也有明显变化,学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比
与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助
自己理解音乐。
2、学生劣势:学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感,却不
能运用音乐术语进行描述,也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形
式。
教学重点:体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化
教学难点:体验维也纳圆舞曲的风格特点
教具准备:多媒体课件、教材
教学过程:一、聆听选择乐曲片段导入课题
1、请学生模仿滑旱冰的动作,并为此选择合适的配乐。
2、选择乐曲片段①《蓝色的探戈》
②《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题 a
3、分析:①滑冰动作作出强弱弱的规律
②圆舞曲的节奏特点
③聆听 a 主题,体验节奏及速度
4、老师:在 19 世纪后半叶的巴黎,溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上
流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔,将二
者巧妙的融合,写成了《溜冰圆舞曲》,这也成了他的代表作品,流传至今便成了经典作品。同学们,想不想看看花样画饼运动员的精彩
展示?好!请同学们在欣赏的同事,仔细聆听,用心体验,才能享受
音乐之美。
二、完整聆听《溜冰圆舞曲》
老师:溜冰运动员的表现精彩吗?(学生:精彩)让我们用掌声向他
们表示感谢。
三、分段赏析
课后反思:
点评意见: