《海螺和海星》造型表现课设计

《海螺和海星》造型表现课设计【习得材料】岭南美术出版社一年级下册第9课【学情分析】一年级下学期的孩子，对造型与颜色、点线面花纹已经有了初步的认识与掌握。在充分地调动孩子们的视觉、触觉、听觉经验的同时，本课还将要在感知形状的特征、变化与体验简单组合的绘画造型的基础上，引导学生大胆、自由地表达自己的观察和想象，并能用形状、花纹、色彩等词汇评述美术作品的感受。【习得目标】1.知识和能力：会用硬笔工具，能用线条画出海螺的形象，并学习线条的疏密组合。2.过程和方法：在比较欣赏中感受海螺和海星奇特的形态变化与花纹装饰。3.情感和态度：能用画笔表达自己与众不同的个性感受。【重点难点】1.重点：以海螺和海星的记忆想象画创作激发学生的参与热情。2.难点：如何表现海螺和海星奇特的外形和花纹。解决难点的方法：启发学生把海螺和海星分解成几个形体（方圆尖），让学生更加容易表现。【学习准备】： 微课示范视频 教学课件；2.课前习得任务单； 3.教具与希沃传屏软件。  【习得步骤】: 环节 教师活动 学生习得活动 习得目标 课前习 课前习 1.观看音乐视频《小螺号》。2．完成学习单。1.学生观看视频；2.认识海螺。3．完成学习单，在父母的帮助下认识海螺和海星。 1.在音乐中认识海螺。2.在学习单的完成中了解海螺和海星的习性。课中习 第1步导入1分钟 导入：老师要变个魔术，你们来看看变出了什么？（播放PPT）请看第9课《海螺和海星》。（板书）观看视频，概括出表现对象是海螺和海星导入让学生通过简单直接、有冲击力的画面表现出海螺和海星，也形成初步的印象。 第2步讲授新课9分钟 简要介绍海螺与海星。 感受海螺与海星多变的造型与丰富的花纹： （1）看看各种各样的海螺海星。（2）说说你的造型与花纹是怎样的？（奖励海螺或海星） 1、感受海螺与海星多变的造型。2、观察、描述自己的海螺与海星的造型 在观察、描述中对海螺海星的外形与花纹有了更深刻的认识。有欲望画一只海螺或海星。 第3步作业练习22分钟 1、画画你的海螺或海星。（1）多变的造型。①教师示范：拆分成几何形（方圆尖）——合体。②学生外形写生练习。（2）丰富的花纹。①教师示范：点变成线，线变成面的故事。②学生花纹想象练习与它的故事。1、在教师的示范中学习外形的拆分与组合方法。2、在教师的引导中学习点—线—面的变化与疏密组合。3、动手写生海螺外形，想象填画点线面花纹。回忆方方、圆圆和尖尖三个好朋友，并将新旧知识练习，用于海螺海星造型的组合。 第4步展示与评价7分钟 1、展示：将学生的作业贴在沙滩大海的背景图上。评价： ①请学生说说自己的造型和“花纹故事”。②请学生从“形状、花纹”这两方面说说，谁的海螺你最喜欢，谁的海螺你想给意见？1、将作业用透明胶贴到沙滩背景上。2、欣赏大家的作品。3、评价同学的作品。 1、习得美术课堂好习惯。2、能从造型与花纹两方面欣赏作品，并适当评价。 第5步小结与拓展1分钟 小结：视频《喜洋洋之海螺声声》海螺和海星是大自然馈赠的礼物，能帮助我们与大海交流，我们要欣赏它们，珍惜大海。感恩自然。拓展：海螺与寄居蟹。 1、感悟人与自然、艺术的关系。2、学会发现生活中的艺术美。美术课堂不仅仅是学生技法的学习与获得的所在，更应该为培养学生的美术素养种下种子，悉心浇灌。表达 布置复述故事的任务。 回家向爸爸妈妈讲述 “海螺与海星”的造型与花纹故事。 在回忆与复述中加深造型与花纹的印象，感受大自然的魅力。