《登月之旅》教学设计

《登月之旅》教学设计一、激情导课师：作为诗歌的读者，中国人是幸福的。几千年的历史，留下了数量不菲的优秀作品。只要一抬眼，一伸手，我们就可以读到那些活色生香的诗词。今天课前，就让我们以月亮为题，来感受一下古人对月亮的喜爱之情。谁愿意和大家分享你知道的有关月亮的诗句？生：……师：大家诗词的储备量真的是不少，我们发现，无论在哪朝哪代，月光就像一曲扣人心弦的旋律，是诗人心中永恒的绝唱。唐代诗人李白的《把酒问月》中曾经就有这样的两句描写“今人不见古时月，今月曾经照古人”，说的就是，今天的人见不到古时候的月亮，今天的月亮却照见过古时候的人。月光恒古不变，人却世代更替。今天这节课就让我们伴随古人这清风明月的诗境，一起踏上今人的登月之旅。（板书课题）二、民主导学任务一：了解人类的探月史1.任务呈现师：课前我们布置了前置作业，希望同学们从各种途径去了解人类的探月历程，那么现在就请小组同学（出示活动一：将你们收集到的探月历程资料，按时间顺序进行归纳，整理，做好全班交流的准备）汇报的时候可以用简洁的语言来总结：例如：时间，国家（或人物）、事件。好的，小组活动开始。2.自主学习：学生小组活动，整合资料。3.展示交流：哪个小组的同学愿意先做分享？（学生汇报，师板书）你们组的时间顺序是从什么时候到什么时候？生：从古至今这个小组前置作业真的是完成的非常用心。通过两个小组的汇报，我们已经对人类的探月历程有了很详细的了解，那么我们一起来回顾一下这段历程，将它做一个简单的整理生：肉眼 （模糊）↓ 望月望远镜 （清晰）↓探测器 （无人）↓ 登月宇宙飞船 （载人）直到1969年美国的两位宇航员登陆月球，开启了探月新的时代，现在就让我们一起来回顾一下这一经典的历史时刻。（播放登月视频）师：这段视频中给你留下印象最深的是什么？生：阿姆斯特朗说：这是我的一小步却是人类的一大步师：你怎样理解这句话？生：对于他自己来说是真实的一小步，但对于人类来说这是我们探索月球里程碑式的一大步。师：真的是要感谢这些伟大的航天英雄，不断的挑战自我，为我们开拓无限的可能。那么在探月历史上，我们中国人有哪些成就呢？谁来说说？生：探月工程，嫦娥四号月背软着陆师：作为一名中国人，我们应该了解我国的探月工程，好，我们一起来看一段视频（播放中国探月）师：看完这个视频你们有什么想说的么？生：为自己是中国人而感到骄傲师：的确如此，我们的祖国已经跻身到了世界强国之列，如果你也怀有这样的航天梦，就一定要努力学习，真的希望未来我们的同学中间也能出现这样优秀的航天员。任务二：了解月球的基本概况1、任务呈现：那么在经历了漫长的探月历程之后，人类对于月球的了解有多少呢？谁来说说你通过资料的搜集了解的月球是什么样的？2.自主学习：学生汇报3.展示汇报：出示小结老师这里将我们需要知道的月球概况做了一个小结：请大家一起来阅读。在月球的这些概况中，最引人注目的莫过于环形山，那么对于环形山的形成科学家有怎样的猜测呢？生：是由来自于宇宙的流星和陨石撞击而形成的。师：那么你看到这些环形山一样么有什么不同？生：大小，深浅不同师：你想不想知道这是什么原因造成的？那么课堂上我们通过什么方式来探究？你认为什么因素会影响环形山的成因？请小组同学进行分析并填写实验报告单。谁来说说你们设计的实验方案？大家认为怎么样？还有不同的方案么？鉴于我们课堂的局限性，今天我们选做其中两个，请大家来看出示PPT相信通过设计方案大家已经知道了该怎样操作，实验之前请同学认真阅读实验提示：出示PPT小组可以选择其中的一个来做。小组活动开始。总结实验结果。在刚才的实验过程中，我看到有的小组组织安静有序，有的小组就有些急躁和混乱，良好的实验习惯是我们探究成功的重要条件，希望不论在任何时候，同学们都要养成良好的学习习惯。三、检测导结今天这堂课通过同学们课前认真细致的学习以及课堂上积极主动的探究，我们了解了很多关于月球的知识，谁来说说你的收获？还有想要了解的问题么？老师也有一个问题，请同学们认真阅读，作为我们下堂课的前置作业。