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第 8 课 第一次世界大战
学习目标
1.掌握帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实。
2.了解萨拉热窝事件的“导火索”作用,认识突发事件对人类和平的威胁。
3.认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)三国同盟和三国协约
1.形成
(1)三国同盟:1882 年,由 、 和 组成的三国同盟正式形成。
(2)三国协约:20 世纪初,英国分别与 、 缔约,建立起三国协
约。
2.影响:欧洲两大 展开疯狂的扩军备战,冲突不断,大战一触即发。
(二)第一次世界大战的爆发
1.列强争夺焦点:集中在 。
2.导火索: 是第一次世界大战的导火线。
3.战争爆发:1914 年 7 月,奥匈帝国向 宣战。
4.意大利参战:意大利参加 一方作战。
(三)第一次世界大战的进程和结果
1.进程
(1)战场:战争最初集中在 战场,后来逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
(2)转折:1916 年的 ,有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
(3)1917 年形势:交战各国都已精疲力竭。美国参战,大大增强了 一方的力量。
俄国爆发 ,不久,退出了第一次世界大战。
(4)结果:1918 年 11 月,德国投降,战争以 的失败而结束。
2.性质:第一次世界大战是一场 。
3.影响:第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了 的优势地
位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
二、合作探究、交流展示
1.如何评价萨拉热窝事件?
2.阅读材料,回答问题。
材料一 萨拉热窝事件爆发后,俄国外交大臣激动地说:“这就是我们的战争!”德国皇
帝威廉二世几乎同样激动地说出了相似的话。德国主张:“我们必须彻底征服法国,使他永远
不再能够挡住我们的路。”英国外交官写道:“我们读到的尽是那些一味鼓吹打仗的文章,战
争影响到所有的人。”英国、法国认为:“德国军国主义是橄榄枝上的肿瘤。”2
材料二 第一次世界大战期间,有 900 万军人牺牲在战场上,大约 1000 万平民在战争中
饿死或病死。战争后期,一位女大学生写道,“只有邪恶和邪恶的化身才是这场战争的主
宰”“荣耀、光荣、勇敢或神圣等字眼变得可憎”。为了应付战争开支,俄国沙皇政府大借
外债,许多城市发生饥荒。1917 年 3 月,俄国人民举行起义,推翻了沙皇专制统治。
(1)根据材料一并结合所学知识回答:萨拉热窝事件爆发后,欧洲帝国主义国家对战争的
态度是什么?产生这一态度的原因是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识回答:第一次世界大战带来了哪些影响?
三、课堂练习
1.战争的爆发都有其深层次的原因,第一次世界大战爆发的根本原因是( )
A.三国同盟和三国协约的形成
B.萨拉热窝事件
C.德国闪击波兰
D.帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡
2.第一次世界大战爆发的标志是( )
A.萨拉热窝事件
B.奥匈帝国向塞尔维亚宣战
C.凡尔登战役
D.美国对德宣战
3.第一次世界大战历时四年多,三十多个国家、约十五亿人卷入战争,死伤人数三千多万,
它对人类造成了物质和精神上的巨大损害。在该战争过程中,是三国同盟的成员国,却加入对
方军事集团的国家是( )
A.德国 B.奥匈帝国
C.法国 D.意大利
4.捷克斯洛伐克作家哈谢克在小说《好兵帅克》中,描述了第一次世界大战中两大军事
集团疯狂厮杀的场面。下列战役,为该小说描述“疯狂厮杀的场面”提供了素材的是( )
A.凡尔登战役 B.来克星顿枪声
C.纳西比战役 D.滑铁卢战役
5.运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表是第一次世界大战情况统计,这
一表格反映出第一次世界大战( )
持续
时间 4 年多
参与
国家 30 多个
死伤
人数 3 000 多万
经济 3 400 多亿3
损失 美元
A.是人类历史上的空前浩劫
B.促进了殖民地人民的觉醒
C.是十月革命爆发的直接原因
D.是一场非正义的帝国主义战争
四、达标检测
1.下面是 19 世纪中后期至 20 世纪初列强实力对比变化表。这些变化最终导致了( )
项目 英 德 法 美
1870—1913 年工
业增长速度(%) 1.34.61.98.1
1913 年工业产量
所占位次 3 2 4 1
1913 年殖民地面
积所占位次 1 4 2 5
A.美德经济迅速崛起
B.资本主义经济政治发展不平衡
C.英法国际地位下降
D.第一次世界大战爆发
2.1914 年秋,正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战的屠杀之际,英国外交大臣
格雷伯爵评论道:“灯光正在整个欧洲熄灭。”引发第一次世界大战的导火索是( )
A.资本主义经济大危机
B.三国同盟的形成
C.萨拉热窝事件
D.轴心国集团形成
3.“一个极端残暴腐败透顶的帝国(奥匈帝国)为了在欧洲争夺霸权,就凭借武力奴役另
一个弱小但倔强的民族,并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”材料中的
“大屠杀”是指( )
A.亚历山大东征 B.第一次世界大战
C.美国独立战争 D.第二次世界大战
4.透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于揭示历史现象本质
的是( )
A.1914 年,奥匈帝国向塞尔维亚宣战
B.1917 年,美国对德宣战
C.第一次世界大战是一场帝国主义战争
D.1918 年 11 月,德国投降
5.“大战历时 4 年多,30 多个国家和地区的约 15 亿人卷入战争……飞机、坦克、毒气
首次用于战争……战争期间参战各国共死伤达 3 000 余万人,经济损失 3 400 多亿美元。”对
上述材料解读正确的是( )
①这场“大战”的性质是反法西斯战争 ②这场“大战”以协约国的失败而告终 ③科
技的不当应用会给人类带来巨大的灾难 ④战争危害巨大,我们要珍爱和平、反对战争
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①④
6.阅读材料,回答问题。4
材料一 这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述道:“整个树林
被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一
块一块的尸体、击毁的大炮,几个月都是如此。”
材料二 为了深入了解第一次世界大战的性质,黑板报中出示了这样一个讨论话题:
小明:第一次世界大战是一场帝国主义掠夺战争。
小红:第一次世界大战是一场民族解放战争。
(1)材料一中的“绞肉机”指的是哪一次战役?这次战役被称为“绞肉机”说明了什么?
(2)请你也参加讨论:你同意哪一位同学的观点?请说明理由。
(3)战争,对人类来说是一场醒不了的噩梦,脚下的白骨告诉我们:“战争是残酷的。”墓
碑里的灵魂告诉我们:“战争的代价是沉痛的。”面对战争,我们有无限的感慨……请你以史
为鉴,设计一条宣传标语,呼吁世界和平。
参考答案
一、自主预习、自我检测
(一)1.(1)德国 奥匈帝国 意大利 (2)法国 俄国 2.军事集团
(二)1.巴尔干地区 2.萨拉热窝事件 3.塞尔维亚 4.协约国
(三)1.(1)欧洲 (2)凡尔登战役 (3)协约国 十月革命 (4)同盟国 2.帝国主义战
争 3.欧洲
二、合作探究、交流展示
1.萨拉热窝事件虽然是维护民族独立的事件,但却是非正义的。它点燃了世界范围内的
战火,造成了人类社会的灾难。暗杀行为是恐怖主义行为,不是反抗民族侵略的正确行为,会
直接对世界的和平造成威胁。在当今维护和平的年代,更应坚决反对一切暗杀事件。
2.(1)态度:欣喜、激动、渴望大规模战争早日爆发。原因:帝国主义政治经济发展不平
衡,后起的帝国主义国家如德国要求重新瓜分世界,与英、法、俄等老牌帝国主义国家展开激
烈的争夺。5
(2)影响:①第一次世界大战造成极大损失和破坏,同时造成大量人员伤亡。②第一次世
界大战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主
义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。③这场战争在客观上也推动
了科学技术的发展和世界的整体化进程。(言之有理即可)
三、课堂练习
1.D 2.B 3.D 4.A 5.A
四、达标检测
1.D 2.C 3.B 4.C 5.B
6.(1)凡尔登战役。战争造成死伤人数很多,说明战争的残酷性。
(2)我同意小明的观点。因为列强出于各自的利益考略,觊觎全球,争霸世界,给人类带来
了巨大灾难。虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪,维护民族独立,是第一次世界
大战中一股带有正义的力量,但并不能从整体上改变非正义的帝国主义战争性质。
(3)“反对战争,维护和平”“和平让战争走开”“珍爱生命,远离战争”等。
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