新版PEP三年级下册英语Unit3 At the zoo各课时教案
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新版PEP三年级下册英语Unit3 At the zoo各课时教案

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时间:2020-03-23

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资料简介
Unit 3 At the zoo 各课时教案 课时进度 第 1 课时 课 题 Unit 3 At the zoo(A) Let's learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin, short,听懂含有形 容词的几个指令,并按指令做动作. 教学重点 能听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin ,short. 教学难点 能听、说、认读几个形容词 tall ,fat, thin, short,并在句子中 应用. 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、(Warm-up/Revision)   (1)日常会话展示。 (2)播放歌曲录音,师生边唱边做动作。   2 呈现新课 (Presentation) (1)出示图片,说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?   快速展示系列动物图片:giraffe, monkey,   学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察 力和记忆力。   (2)继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们 的大小   T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.强调 tall 和 short。   同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教 师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音, 让学生 看动画读单词。   (3)播放 Let’s learn 部分的录音,学生单 词跟读。   3 趣味操练 (Practice)   (1)将 Let’s learn 部分的单词卡举起,带 读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可 以让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall, etc.   (2)Let’s do 部分的内容。   a.播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说 边做此部分的。   b.使用 Let’s do 部分的动作图卡,让学生看 图说图卡上画的是什么动物做的动作。   c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。   (3)游戏:耳语。 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo(A) Let's learn tall fat thin (图片和词卡) short 课时进度 第 2 课时 课 题 Unit 3 At the zoo(A) Let's talk 教学目标 能够听、说、读句型 It’s so…… 并在情景中熟练应用 教学重点 句型 It’s so…… 教学难点 在情景中运用 fat, short, tall。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、(Warm-up/Revision)   (1)日常练习。   (2)播放第一册 Let’s chant 的录音带。 将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板 上。  2 呈现新课 (Presentation)   (1)为学生播放本单元第一课时的教学, 单词 thin, short, tall, fat。   (2)了解 so 的用法。    so 在句子中的意思是:“强调某种程 度”。。   (3)根据学生对的记忆以及平日生活中 的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及 整体的样子。   S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用 and 连接在一 起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.   (6)再次播放 Let’s talk / A 部分的教 学, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要 求自然生动。   3 趣味操练 (Practice)   (1)将中的声音关闭,为其中的人物配音。   (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将 学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力 较强的学生。 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo(A) Let's talk It’s so…… tall fat thin (图片和词卡) short 教学反思: 课时进度 第 3 课时 课 题 Unit 3 At the zoo(A) Let's spell 教学目标 1.Let’s spell 本部分通过 listen, repeat and chant 达到对 单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程 (一)热身、复习(Warm-up/Revision)   1.师生做日常口语练习:    A: Hi, I’m…I’m from…    B: Hi, I’m…I’m from…    A: Nice to meet you.    A: Nice to meet you, too.   2.请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。    (二)呈现新课(Presentation)  1.播放 Let’s spell 的录音,让学生听歌谣。  2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打 节奏。 3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正 确的单词 4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描 红,达到书写格式正确的目的   (三)趣味操练(Practice)   游戏 1:看谁拿得快   出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。 计算最后结果,给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo(A) Let's spell 四线格 big pig six milk 课时进度 第 4 课时 课 题 Unit3 At the zoo(B) Let's learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有 形容词的几个指令,并按指令做动作。单词 small 中[ l ] 的发音 教学重点 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作 教学难点 单词 small 中[ l ] 的发音,舌头要上卷。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计教 学 内 容 与 过 程 1 热身、(Warm-up/Revision)   (1)日常会话展示。   (2)播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 2 呈现新课 (Presentation)   (1)游戏:猜动物。   T: Listen to me, children. Guess what it is.    It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.在说谜 语时,可适当配合一些手势或动作。   S: It is an elephant.   T: Yes. Good. It is an elephant. ( 2 ) 在 播 放 之 前 , 说 : You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?     快 速 展 示 系 列 动 物 图 片 : giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。   (3)继续展示图片:An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。   T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small.强调 big 和 small 。 注意:单词 small 中[ l ] 的发音,提示学 生舌头要上卷。学生跟读学习单词;  (4)播放 Let’s learn 部分的录音,手指 单词跟读。   3 趣味操练 (Practice)   (1)将 Let’s learn 部分的单词卡举起, 带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可 能 , 可 以 让 学 生 拼 读 单 词 。 图 : s-m-a-l-l small, etc.   (2)Let’s do 部分的内容。   a.播放 Let’s do 部分的录音,学生边听 边说边做此部分的。   b. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内 容,同时请几个学生上台前表演动作。   板 书 设 计 Unit 3 At the zoo(B) Let's learn small big long 图片 词卡 short教学反思: 课时进度 第 5 课时 课 题 Unit 3 At the zoo(B) Let's talk 教学目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运 用 small, big,, short, tall。 教学重点 在情景中运用 small, big, long, short, tall。 教学难点 have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。 k 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、(Warm-up/Revision)   (1)日常练习。   (2)播放第一册 Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse 的图 片贴在黑板上。  2 呈现新课 (Presentation)   (1)为学生播放本单元第一课时的教学, 单词 big, short, small, tall。   (2)了解 so 的用法。    so 在句子中的意思是:“强调某种程 度”。   (3)出示单词卡片或实物对比的方法,再 次认读并表示大小、长短的单词 big, long, short, small, tall。   (5)根据学生对的记忆以及平日生活中 的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整 体的样子。   S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用 and 连接在一 起,并带读:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.   (6)再次播放 Let’s talk / A 部分的教学, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要 求自然生动。   3 趣味操练 (Practice)  让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中 的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上 讲台做示范,其他同学跟着学习。 小组练习。 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo(B) Let's talk It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. It has …. 课时进度 第 6 课时 课 题 Unit3 At the zoo(B) Let's check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let's check 教学难点 Read and match 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。 (2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆 单词。 (3)放 A 部分 Let’s chant 的录音,学生有 节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示(Presentation) 放 Start to read 部分的录音,学生画出 正确的句子。 做书上 Let’s check 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities) 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱 6.Story time(1)本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。 (2)要求学生理解故事大意,能听懂 板 书 设 计 Unit 3 At the zoo(B) Let's check 教学反思:

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