大连理工大学出版社九年级信息技术上第一单元教参

初中信息技术九年级上教学参考 第一单元 阳光运动 健康快乐 一、单元综述 健康是人生的第一财富。为了提高学生的身体素质，落实国家的阳光体育运动精神，学 校开展了以“阳光运动 健康快乐”为主题的阳光体育运动。 本单元主要通过小组合作的形式进行研究性学习。我们运用 WPS 知识来研究学生参加 阳光体育运动的情况，并将研究成果进行展示。同学们在这次研究性的学习中，不但可以检 验信息技术课程学习的效果，还能提升自主学习、团结协作的能力。 第一课 研究准备——确定课题 制作计划 帮助学生了解研究性学习的特点、组织与分工等；运用 WPS 文字功能制订课题研究的 计划；利用所学的知识进行素材收集工作，为课题研究打下良好的基础。 第二课 建立档案——收集素材 整理归纳 根据同学们的调查需要建立文件夹，进行文件管理；掌握多种渠道收集素材的方法；熟 练运用 WPS 的选择性粘贴功能来满足自己的需要；通过添加水印的方法做自己的专属文档。 第三课 开展调查——设计调查 实施计划 学会运用 WPS 文字设计、制作应用文档；了解利用数码设备采集信息的过程；掌握在 文档中插入特殊符号的方法及格式刷的用法，提高同学们使用 WPS 文档的熟练程度。 第四课 统计分析——分析数据 制作汇报 根据任务需要设计、制作表格，并进行数据分析；掌握 WPS 表格中窗格的冻结方法； 基本掌握用图表呈现分析结果。当同学们能用多种图表同时呈现分析结果时，呈现的效果会 更好的。 第五课 成果展示——完善汇报 交流评价 熟练应用 WPS 演示来设计和制作演示文稿；同学们根据作品要求在幻灯片中插入合适 的对象；在演示文稿中插入背景音乐；将演示文稿打包，以实现压缩体积和便于网络传输。 二、单元教学目标 1、知识与能力 （1）了解研究性学习的特点、组织与分工。 （2）熟练运用 WPS 文字制订研究计划，并熟练运用所学知识收集各种素材。 （3）根据调查需要建立文件夹，能够进行适当的文件管理。 （4）熟练运用选择性粘帖功能，掌握为文档添加水印的方法。 （5）掌握在文档中插入特殊符号的方法及格式刷的用法。 （6）能够根据任务需要熟练设计并制作表格。 （7）熟练使用 WPS 表格，进行数据统计与分析。 （9）掌握冻结窗格和用图表呈现分析结果的方法。 （9）熟练应用 WPS 演示进行知识设计、制作演示文稿。 （10）掌握 WPS 演示中插入音频和打包的方法。 2、过程与方法（1）以师生参加学校“阳光运动 健康快乐”主题活动为主线，运用所学过的 WPS Office 各项工具来处理和解决生活中的实际问题。 （2）以研究和探索学习的方式进行自主学习，在学习过程中发现问题、思考问题、研 究并探索解决问题。 （3）以小组的形式开展合作学习，充分提高学习积极性，在团队合作中逐步掌握技能， 巩固知识，锻炼和谐沟通的能力。 3、情感、态度与价值观 （1）提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。 （2）树立热爱学习、积极主动参与，交流合作的学习意识。 （3）培养热爱运动，热爱健康，关心集体，关爱他人的积极乐观向上的道德情感。 三、课时安排 课题 相关知识技能 课时 建议 第一课 研究准备——确定课题 制订计划 了解研究性学习的特点、组织与分工； 运用 WPS 文字制定研究计划； 运用所学知识收集各种素材。 1 第二课 建立档案——收集素材 整理归纳 文件夹与文件夹管理、选择性粘帖； 为文档添加水印。 1 第三课 展开调查——设计调查 实施计划 用 WPS 文字设计制作应用文档； 数码设备采集信息过程； 插入特殊符号，格式刷应用。 1 第四课 统计分析——分析数据 制作汇报 设计、制作 WPS 表格； 统计与分析数据； 冻结窗格、用图表呈现分析结果。 1 第五课 成果展示——完善汇报 交流评价 设计、制作 PWS 演示文稿； 演示文稿中插入音频，演示文稿打包。 1 四、考核评估 本单元的考核评价应关注以下几个要点：“评价方式多样化、评价主体多元化、重视个 性评价、把握评价尺度”。 评价方式以研究性学习的过程性评价为主，建立电子档案袋，针对每一个实际问题或教 材指定的主题，收集相关信息，制定研究计划，运用所学过的知识进行数据处理与分析，并 展示研究成果。 课堂教学中的评价主体应包括学生评价和教师评价两方面。在学生评价的过程中，教师 引导学生自我评价，这样能充分调动学生参与评价的积极性，使学生的思维趋于活跃，然后 引导学生互评，让学生在互评中产生智慧的火花和积极的情感，当然教师的评价也因为其权 威和准确性而必不可少。 教师要根据学生的差异，不断调整评价方式及评价内容，保证他们学习时有热情和自信 心。在课堂上的评价要因人而异，要根据学生的不同情况给予不同的评价。 教师对学生活动的评价，一定要简练、明确、到位。注重评价的实效性，使评价起到画 龙点睛作用。教师一方面要控制评价频率，避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学 时间，影响课堂教学任务的完成；另一方面要防止评价的形式主义的现象产生。第一课 研究准备——确定课题 制订计划 【教学目标】 1、知识与能力 （1）了解研究性学习的特点、组织与分工。 （2）熟练运用 WPS 文字制订研究计划。 （3）运用所学知识收集各种素材。 2、过程与方法 在自主探究和小组合作交流中，了解研究性学习的一些基本概念和研究方法。 3、情感态度与价值观 意识到运动与健康的关系及健康的重要性；培养严谨的学习态度、对一项工作的整体规 划和组织能力提高小组合作能力；提高对信息的获取、处理和发布的能力。 【课时安排】 建议安排 1 课时 【教学重、难点】 重点：确定课题，制订研究计划，组建研究团队 难点：确定研究课题，实施计划 【教学方法与教学手段】 自主学习与小组合作学习相结合的方法最适用于本课，本课的概念较多，建议给学生充 足的时间阅读教科书和上网搜素资料。上课时，应先对学生进行分组，可以按班级的自然组， 也可以根据学生自愿重新分组，分组时教师要按照“组内异质、组间同质”这个原则。分组 后，由小组内讨论研究确定课题，并对每个组员分工布置任务，由小组合作来完成本课学习。 【教材分析及教法建议】 本课的重点是确定课题,制订研究计划，组建研究团队。首先要让学生们了解什么是研 究性学习，研究性学习的三个阶段、五个步骤的具体内容；然后小组讨论研究确定课题，制 订研究计划，做好小组人员分工，制订实施计划。 万事开头难，确定研究的课题，是研究性学习中最重要的问题。教师可以根据学生们学 习和生活的实际情况，指导、帮助学生们确定研究课题。课题不要太大，不要太难，要和自 己的学习生活相关，要在自身的能力范围内，能保证研究的顺利完成。 课题研究计划，可以多种多样的。用表格呈现研究计划，只是其中的一种表现形式。使 用表格来呈现研究计划的好处是：表达直观、条理清晰、落实方便，易于浏览和查阅。研究 内容是研究计划的主要部分。在使用表格制订研究计划时，要包含研究步骤、具体内容安排、 所使用的工具、每项研究内容的负责人和每项研究内容的具体时间等等。 【参考资料】 研究性学习概述： 研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出 问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题 或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中 学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。 研究性学习不同于综合课程，也不等同于活动课程，也不等同于问题课程。虽然它是学 生开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科学研究为主的课题研究活动。以研究性学 习为主要学习方式的课程。是关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 研究性学习方法： 研究性学习的方法有很多，其中较常用一种方法就是调查法。 当研究课题确定后，如果我们采用的是调查研究法，那就首先要确定调查对象。调查方 法又分为访谈调查、问卷调查、表格调查、查阅有关资料、访问调查对象、开调查会等等， 这些方法都有不同特色,可以根据研究课题的需要，互相结合起来使用。 访谈调查 个别采访、开调查会，采用的是问答式、讨论式，要同被调查者平等对话，采取虚心求 教态度，并口问手记。这在全面调查和抽样调查之后，选择其中有代表性的个体，进行更加 深入具体的调查，便是典型调查。其目的是，加强所获信息的准确度和所获资料的可信度， 确保调查结论的可靠无误。 问卷调查 在调查研究中，发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间， 所收集的材料也比较容易整理和统计。我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真 实可靠的资料，并使它易于整 理和统计，就必须遵循一定原则： ①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合，即题目应是研究问题和假设所要测量的 变量； ②问卷要清楚地说明问卷的重要性； ③问题要简明扼要，客观，不能暗示答案； ④整份答卷要尽可能简短； ⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围； ⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。 设计问卷首先要设计标题，标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语，一般包 括称谓、研究目的、回答问题的要求，对有关问题的解释，等等。 表格调查 调查表是调查研究中用以对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格。调 查表是获得数据的方法，设计时一定要内容明确，按一定顺序或逻辑排列。第二课 建立档案——收集素材 整理归纳 【教学目标】 1、知识与能力 （1）能根据调查需要建立文件夹，进行文件管理。 （2）掌握通过多种渠道收集素材的方法。 （3）熟练应用选择性粘帖功能。 （4）掌握为文档添加水印的方法。 2、过程与方法 结合课题研究的实际需要，建立文件夹并进行适当管理；从不同渠道进行素材收集，并 对自己的素材进行整理加工。 3、情感态度与价值观 增强文件管理意识和保护知识产权的意识。 【课时安排】 建议安排 1 课时 【教学重、难点】 重点：选择性粘帖，不同素材的收集渠道与方法，添加水印 难点：添加水印 【教学方法与教学手段】 读书指导法与自主学习法相结合。本课通过电子档案袋的建立，将研究文档进行归纳整 理，并为文档添加水印，形成具有个性的文档材料。 【教材分析及教法建议】 建立电子档案袋，将研究课题的文档进行归纳整理，一是为了课题研究时查阅、浏览方 便；二是为了培养学生们形成自主归纳整理学习材料的良好习惯。给文档添加水印，一是使 课题研究的文档具有个性化；二是使课题研究的文档增加了产权保护性。 1、建立电子档案袋 建立电子档案袋，应先带领学生建立目录极其子目录。例如，在《某某课题研究电子档 案袋》下可以建立以下目录：课题的准备、课题实践、课题的总结等等。在课题的准备目录 下，又可以建立文字材料、图片材料、表格材料、影音材料等。在课题实践和课题总结目录 中，根据情况进行建立其子目录。 电子档案袋的建立，要帮助学生根据课题研究的实际情况来操作。 2、收集素材 收集素材的途径有很多，可以从书中收集，可以从网上收集，也可以从电子出版物上收 集。收集的素材，可以分为文字、图片、影像、音频等。在收集素材时，有的素材由于受到 知识产权保护等原因，在收集时要征得产权人的同意，注意别侵权。在网上下载素材时，可 能要借助一些特殊的下载软件来帮助下载。收集到的素材要进行分类归纳整理，放到电子档 案袋中。 3、添加水印 收集到的素材，需要进行一些必要的加工，比如给文档添加水印。可以添加文字水印， 也可以添加图片水印。其实，也可以将只有文字的图片作为文档的背景，也达到了水印的效 果。添加文档水印时，要注意透明度的设置，使水印的文字淡淡的，不影响正常的文字效果。 选用预设的水印，也可以改变文字颜色。在【水印】列表框中，选择【插入水印】命令， 然后再在【水印】对话框中进行相关的设置即可。 【参考资料】 1、 从纸质的出版物上收集素材，可以借助数码照相机或扫描仪等电子设备。 2、从网上收集文字素材，可以使用抓屏软件（如：HyperSnap）或用键盘抓屏（Pr Sc 或 Alt + Pr Sc），将网上不能复制的文字抓成图片，然后再用文字识别软件转换成可以编辑 的文字。 3、从网上收集图片素材，除了常规的保存之外，也可以使用抓屏软件或用键盘抓屏（Pr Sc 或 Alt + Pr Sc）。 4、从网上收集视频素材，可以借助视频下载软件，如硕鼠、梨棠、FLV 下载等软件。 5、从网上收集 flash 动画，可以借助 FlashCatcher 等软件。第三课 开展调查——设计调查 实施计划 【教学目标】 1、知识与能力 （1）熟练运用 WPS 文字设计，制作应用文档。 （2）了解利用数码设备采集信息的过程。 （3）掌握在文档中插入特殊符号的方法。 （4）掌握格式刷的应用 2、过程与方法 通过设计制作调查问卷，采集素材，逐步实施研究计划。 3、情感态度与价值观 养成严谨的科研态度和精益求精的学习作风。 【课时安排】 建议安排 1 课时 【教学重、难点】 重点：设计调查问卷，插入特殊符号和使用格式刷 难点：插入特殊符号 【教学方法与教学手段】 自主学习与研究性学习相结合。教师指导学生如何设计调查问卷，在设计问卷过程中遇 到一些技术性问题，师生可以边做边学，以实现“以学定教”。【教材分析及教法建议】 1、在设计调查问卷时，要注意调查问卷的三要素：标题、指导语和问卷正文。问卷正 文中的内容一定要简明扼要，让被调查者看懂看明白。被调查者回答时，可以是单选，也可 是多选，还可以是开放式答案。如果课堂时间不够，可以让学生课后继续操作。“问卷星” 也是一个制作调查软件的很好方式，可以指导学生利用互联网搜索 2、在设计调查问卷时，可能要涉及一些特殊符号。有些特殊符号，是比较难找的，可 以提示学生更换不同的字体进行查找，不同的字体中含有不同的特殊符号。 3、在实施计划中的收集素材时，要用到一些数码设备。 使用数码设备收集影像素材时，可以利用数码设备的数据线将相机或 DV 中的影像文件 传输到电脑中，也可以使用读卡器将相机或 DV 中的影像文件复制到电脑中。如果使用手机 进行收集影像素材时，除了上述两种方法将文件传输到电脑外，还可以通过手机上的 QQ 或 微信中的“文件传输”等形式将手机中的影像文件传输到电脑，然后分类放到对应的电子档 案袋中。 4、倡议书 倡议书是向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的一种倡议，为发起某项活动而 写的一种具有号召性的公开提议的专用书信。 【参考资料】 1、调查问卷 调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种形式。问卷 可以是表格式、卡片式或簿记式。在调查问卷中，设计问卷，是询问调查的关键。完美的问 卷必须具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。要完成这两个功能，问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。 调查问卷的设计原则要遵循以下原则： （1）有明确的主题。从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问 题。 （2）结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。 一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 （3）通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。 （4）控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在 20 分钟左右，问卷中既不浪费一个问句， 也不遗漏一个问句。 （5）便于资料的校验、整理和统计。 2、倡议书 倡议书是就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。 倡议书的格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 标题：倡议书标题一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。或以“某某倡 议书”的形式呈现。 称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。 也可以将称呼在正文中指出。 正文：一般在第三行空两格写正文。倡议书的正文一般包括以下几方面： （1）倡议提出的背景原因和目的：倡议书的目的是要引起广泛的社会响应，只有将倡 议活动的原因交待清楚，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的参与行 动。 （2）写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。 开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些等等， 结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示 敬意或祝愿的话。 落款：即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。第四课 统计分析——分析数据 制作汇报 【教学目标】 1、知识与能力 （1）根据任务需要熟练设计并制作表格。 （2）熟练使用 WPS 表格，进行数据统计与分析。 （3）掌握冻结窗格和用图表呈现分析结果。 2、过程与方法 利用 WPS 表格的相应工具，完成对调查问卷的统计分析，并用图表呈现分析结果。 3、情感态度与价值观 养成严谨的学习态度和健康的审美观。 【课时安排】 建议安排 1 课时 【教学重、难点】 重点：冻结窗格，统计数据，美化图表 难点：多种图表同时呈现 【教学方法与教学手段】 演示法与探究法相结合。在教师的指导下，学生掌握调查问卷的统计方法及数据的分析 方法。在统计数据的时候，可让学生先行统计数据，当遇见困难时引入拆分窗口、冻结窗格 使表格便于的浏览与查阅。在分析数据时，可呈现多种分析方式让学生自选，很明显图表是 最好的办法，给人直观的感受，使分析结果一目了然。 【教材分析及教法建议】 1、 统计调查问卷 统计调查问卷，首先要建立一个电子表格，将调查问卷的原始数据输入到电子表格中。 我们利用 WPS 表格建立一个电子表格，进行调查问卷的统计工作。 在进行统计调查问卷之前，先将问卷进行编号，便于查阅与统计。 向电子表格输入数据时，一定要认真仔细，避免输入错误，影响统计的真实性。 当调查问卷很多时，或问卷的问题较多时，我们可以利用冻结窗格的方法使表格的行标 题和列标题部分始终显示，便于浏览。冻结窗格，在表格中是比较实用的，我们一定要利用 好它。 2、 用图表呈现分析结果 因图表的形式多种多样，在使用时，我们要根据实际情况有目的的选择某一种图表，使 数据的分析结果醒目。 在使用图表时，为了醒目和美观，我们可以更改图表的类型、图表区和图表绘图区的格 式来醒目和美化图表。这里要注意的是：图表区和绘图区是两个不同的区域，不能混淆。 3、 用多种图表呈现分析结果 由于每种图表的类型不同，图表的数据特点也就不同。有时，我们为了更直观、醒目地 呈现数据效果，可能需要几种图表同时呈现。 用多种图表同时呈现时，关键是要选一个图表作为基本图表，其它图表只作为修饰图表。 其中，基本图表的图表区或绘图区要有背景颜色，而作为修饰的图表无论是图表区还是绘图区的背景都不能有颜色，其填充颜色均选为无。然后再将作为修饰的图表重叠在基本图表上， 达到多种图表同时呈现的效果。 多种图表同时呈现比较复杂，由于选择的基本图表和修饰图表的类型不同，作为修饰的 图表各选项也就不同了。在实际操作时，要灵活运用，才能更好地呈现出分析数据的效果。 【参考资料】 条形图、柱状图、折线图和饼图是图表中四种最常用的基本类型。按照 wps 对图表类 型的分类，图表类型还包括散点图、面积图、圆环图、雷达图,气泡图,股价图等。此外，可 以通图表间的相互叠加来形成复合图表类 不同类型的图表可能具有不同的构成要素，如折线图一般要有坐标轴，而饼图一般没有。 归纳起来，图表的基本构成要素有:标题、刻度、图例和主体等。 柱形图：柱形图用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况。在柱形图 中，通常沿水平轴组织类别，而沿垂直轴组织数值。 折线图：折线图可以显示随时间(根据常用比例设置)而变化的连续数据，因此非常适用 于显示在相等时间间隔下数据的趋势。在折线图中，类别数据沿水平轴均匀分布，所有值数 据沿垂直轴均匀分布。 饼图：饼图显示一个数据系列中各项的大小与各项总和的比例。饼图中的数据点显示为 整个饼图的百分比。 条形图：条形图显示各个项目之间的比较情况。 面积图：面积图强调数量随时间而变化的程度，也可用于引起人们对总值趋势的注意。 例如，表示随时间而变化的利润的数据可以绘制在面积图中以强调总利润。 XY 散点图：散点图显示若干数据系列中各数值之间的关系，或者将两组数绘制为 xy 坐标的一个系列。 股价图：顾名思义，股价图经常用来显示股价的波动。然而，这种图表也可用于科学数 据。例如，可以使用股价图来显示每天或每年温度的波动。必须按正确的顺序组织数据才能 创建股价图。 曲面图：如果您要找到两组数据之间的最佳组合，可以使用曲面图。就像在地形图中一 样，颜色和图案表示具有相同数值范围的区域。当类别和数据系列都是数值时，可以使用曲 面图。 圆环图：像饼图一样，圆环图显示各个部分与整体之间的关系，但是它可以包含多个数 据系列 。 雷达图：雷达图比较若干数据系列的聚合值。第五课 成果展示——完善汇报 交流评价 【教学目标】 1、知识与能力 （1）熟练应用 WPS 演示进行知识设计、制作演示文稿。 （2）能根据作品需要在幻灯片中插入合适的对象。 （3）掌握在幻灯片中插入音频的方法。 （4）掌握演示文稿打包方法。 2、过程与方法 通过制作和修饰演示文稿，展示研究成果，并对研究成果进行合理评价。 3、情感态度与价值观 增强团结合作、关爱他人、实事求是的意识。 【课时安排】 建议安排 1 课时 【教学重、难点】 重点：设计制作演示文稿，插入音频和打包 难点：演示文稿打包 【教学方法与教学手段】 指导法与研究性学习相结合。在教师的指导下，能根据本小组汇报需要熟练地制作精美 的演示文稿，并插入优美的背景音乐。演示文稿完善后，需要将所有的素材一起打包成一个 文件，便于在其它电脑上也能顺利地播放。 【教材分析及教法建议】 1、 制作汇报演示文稿 制作演示文稿是为了展示汇报课题的研究过程和研究成果，在此之前学生已经将所需素 材放入课题研究的电子档案袋中。在制作演示文稿时，要注意结题汇报的七要素：研究的题 目、参加研究的人、研究的目的、如何研究的、研究的怎么样、研究的体会和参考文献。特 别是参考文献，一是为了有理论根据，二是为避免侵权纠纷。 制作的演示文稿，为了便于阅读，演示文稿版面的大小要统一；颜色搭配格调高雅、富 有时代气息；文字、图片、音乐搭配要合理，给人以美的感觉和美的享受；视频不要过大， 否则会给播放带来麻烦。 2、 在演示文稿中插入背景音乐 插入的背景音乐，最好是纯轻音乐，音量不要太大，否则会成为噪音，注意，插入的背 景音乐，一定要设置停止播放的位置。即从哪张幻灯片开始播放，到哪张幻灯片结束。所以， 在进行演示文稿制作之前，教师一定要引导学生有充分的构思哦。 3、 打包演示文稿 在制作演示文稿时，可能会用到一些音视频和一些超级链接的文件。为了保证演示文稿 能够在其他电脑上正常播放演示，我们在制作并完善演示文稿后，要进行打包处理。目的是 将演示文稿所需要的音频文件、视频文件及超链接的文件都压缩在同一目录下，便于演示、 传送和共享。 我们平时就应该养成一个良好的习惯，将演示文稿所需要的文件都存放在同一目录中，查阅和浏览都比较方便。 4、 交流与评价 交流评价是为了取他人之长，补己之短，分享研究成果。在做评价时，要从课题研究的 过程，即三个阶段五个步骤来进行评价——确定课题，制订计划、收集素材，整理归纳、设 计调查，实施计划、分析数据，制作汇报和完善汇报，交流评价。评价时，要分小组自评和 小组互评。评价可以分为优秀、良好、合格、不合格。或 A、B、C 三档也可。 【参考资料】 研究性学习的评价原则 研究性学习主要强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生的亲身参与和探索 性实践活动，强调学生们的全员参与。所以，在评价时，要注重学习过程而不是研究结果； 注重技能的应用而不是掌握知识的多少；注重学生亲身参与全员参与而不是只关注少数的尖 子学生。评价时，要重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使学生在评价过程中， 学会发现自我和欣赏他人。要重视评价的激励性，激发学生们积极探索、勇于创新的精神。